文 | 王翠玉
“喳喳! 喳喳！”早上送孩子，路过鹊华大道时，忽然传来喜鹊的叫声，抬头望去，只见两只喜鹊在绿化树上飞来飞去，喳喳地叫着，仿佛在争着向路过的人们报告好消息。早晨一出门就遇见喜鹊喳喳叫，感到格外的喜悦！
鹊华大道宽广平坦，路南护栏外高楼林立，路北桥式的高速路像一道屏障，隔开了城市的喧嚣。透过空隙映入眼帘的是一片片树林，鸟鹊儿在林间终日欢快的鸣叫着，令人神往。
在老家，人们称喜鹊是一种报喜鸟，代表着喜庆吉祥。大清早，只见它喳喳地欢叫着从林里盘旋飞下，落到路边的小树上；一会又慢慢表演式展开翅膀飞到另一棵树上；尔后又飞起再落下，对着人们喳喳叫个不停。那黑白相间的翎羽，上下翻飞，折返往回，姿态优美动人。尤其是那一翘一翘的尾巴，格外招人喜爱。
老家的里院子里有一棵大槐树，大槐树上筑着四个喜鹊窝，一棵树上竟筑有四个喜鹊窝，别说家里人们高兴，邻居们见了都羡慕不已。每当晨曦初露，喜鹊叫声不断，很是热闹。相处久了，一直觉得熟悉，偶尔抬头望望，觉得也很平常，熟视无睹，真没注意到它们伴着清脆的鸣叫声展翅飞翔的神态竟是如此的美丽。
“喜鹊喜鹊喳喳，有喜来报喜，无喜带回去。”这是娘经常对喜鹊说的话。每天太阳出来，喜鹊就开始了一天的欢乐鸣叫，就像小学生排队齐来报道，不住地在枝头跳来跳去，叫叫喳喳，似乎大声喊着：“到！到！到！”每当这时候，娘就会抬头高兴地看着，嘴里念叨：“喜鹊喜鹊喳喳，有喜来报喜，无喜带回去。”
喜鹊是报喜鸟，因此，无论在什么地方只要听见喜鹊的叫声，就让人感到格外高兴的。难怪它那欢快的样子，特别阳光，特别有生气，充满了力量。
四个喜鹊窝都同筑在一棵树上，估计是它们觉着那儿“风水”最好，也可能它们喜欢彼此是好邻居。它们每天不同时段开大会一样叫上一阵，有时叫声此起彼伏，有时则同时叫，不分你我，就像人们高兴地拉家常。这时候娘就会停下手中的活，不放心地看着枝头：“这又是咋了，这也不知又有啥事。”然后又会默默地对它们念叨上几句，要好好搭伙，不要吵架呀，好好相处，互帮互助啊之类的话。
娘是把喜鹊都当成小孩儿啦，娘还经常说，万物都有灵性，人物是一理。她是这么说的，更是这么做的。我们从小就是在娘这淳朴的话语中和善良温暖的光环下慢慢长大的。
农家院子里牲畜多，鸡，狗、鹅等，最早还有猪，听到此起彼伏的声音，像一个音乐大厅，到处演奏着天籁之音。即使这样，我们却从小就不觉得喧闹，即便看书学习时候也觉得特别坦然。有时甚至在做着作业时突发奇想：怎么发现那鸡、狗、鹅的叫声好久听不见了？没动静了？然后会停下手中的作业，去探究一下是怎么回事？于是就在院子里的旮旮旯旯乱找一气，现在想起来真觉得好玩儿。
我们这些小孩子们对于那喜鹊，更是喜欢的要命，把它当成了自家的宝贝鸟儿。这也许是从小受娘的影响，因为娘对它们都特别好，还经常和它们对话聊天，真和自家人一样善待它们，我想，这也是家庭环境对自己的影响和熏陶吧！
不同的地方有不同环境。如今在城里的繁华路段，即使在楼上，听到的也是各种车辆行驶的轰鸣声、喇叭声和那高一声低一声做生意的吆喝声。晚上还会听到广场舞，甚至各种活动震耳的音乐声。这也难怪孩子们不耐烦，学习安静不下来，嚷着要按双层玻璃，要做隔音窗户。其实，适应环境才是最重要的。但再一想，毕竟现在孩子们自制力都较差，所处环境终日的喧闹，日益影响着孩子们的学习和休息。是啊，现代生活给了我们繁华、时尚、便利，也给了我们嘈杂和压抑。
如今，在我们所处的城市里，极少见到鸟儿与人和谐共处了，尤其是在闹市的马路边，能看到鸟儿悠闲飞翔的情景更是难以见到了。可是，在今天，我却遇到了，使我心里真切地感觉到有一种特别的幸福感，不由得想起去年情景，也是走到鹊华大道上，好几只喜鹊落在不远处的路边，站在草地向我抬头观望，还喳喳的连叫了几声，一边叫还不停地跳跃着，像久违的老朋友见面打招呼一样。我不由的停下来，高兴的望着它们，竟流连忘返。
鹊华大道，这名字起得真好啊！它不光是肩挑两山，包含着鹊山、华山的寓意，更有那吉祥之鸟——报喜的喜鹊儿，它时常舞着鲜亮的羽翼，飞来飞去，陪伴着路人；还有它那清脆、悦耳的叫声，给人们心中增添着无名的喜悦。
此刻，望着眼前的情景，又想起娘常跟我说的那句话，万物都相连，人物是一理。多么希望如此和睦为邻、温馨相处的喜悦的情景，处处都有，随意可见，成为我们生活的城市中一道靓丽、温馨的风景！
作者简介： 王翠玉，网名小桥流水，山东省淄博市作家协会会员，山东省淄博市青年作家协会会员。作品发表于《东方散文》《淄博晚报》等多家报刊，曾获淄博市青年作家协会“十佳青年作者”等市级以上荣誉、奖励多次。
壹点号山东金融文学
1．识字。
（1）本课11个生字中，“数、出、长”是翘舌音，“彩、”是平舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。
（2）通过“彩”的教学认识偏旁三撇“彡”。通过“空”的教学认识偏旁穴字头“穴”。通过“到”的教学认识偏旁立刀旁“刂”。
（3）“雨点儿”要自然儿化。“地方”要读轻声。
（4）在指导书写“问、有、半、从、你”五个字时要注意字的书写笔顺。“半”的竖要写在田字格的竖中线上。
2、词语
白云、红花、绿草
3、句子
雨点儿从空中飘落下来。
亮亮从房间里跑出来。
小松鼠从树上跳下来。
4、多音字
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。一年级只要求学生能够组成正确的词语。
本课主要介绍了“数、长”。
数（shǔ）：数一数、数数、数落
数（shù）：数学、数目、数量
长（chánɡ）：长短、长度
长（zhǎnɡ）：长大、长高、长辈
参考答案：
第三题：画横线和加粗是答案。
1、数（shǔ shù ）不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
2、你有空（ kōnɡ kònɡ ）的时候给我打个电话。
3、我最喜欢的科目是数（shǔ shù ）学。
4、天空（ kōnɡ kònɡ ）上飘着几朵白云。
5、这里开出了红的花，长（chánɡ zhǎnɡ ）出了绿的草。
6、小猴子有一条长（chánɡ zhǎnɡ ）尾巴。
第四题：（可以查看课本）
1、半空中 ， 大雨点儿问小雨点儿 ：“ 你要到哪里去？”
2、小雨点儿回答： “ 我要去有花有草的地方。 你呢？”
第五题：
露珠儿
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。 好像小珍珠，挂在小草上。” 太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
１、这段话有（ 5 ）句话。
２、用“——”画出文中的比喻句。
这句话把（ 露珠儿 ）比作（ 小珍珠 ）。
３、露珠为什么不见了，是因为（ A ）
Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
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