二十四品格是我校对学生进行德育教育的目标，学生拥有了二十四品格就具备了完美的人格，所以我校将把二十四品格中编成我校的校本教材，我班承担了二十四品格中的第一阶的第二品格-------有序。
一、有序我说
何谓有序？有序一般是指事物发展过程中的稳定性、规律性、一致性、重复性等等，它总是与稳定、条理、顺利等联系在一起，让人们感到秩序、安全、和谐，从而受到人们的欢迎。而无序是指事物发展过程中的无规律性、变易性、不确定性、随机性和偶然性等等。无序总让人联想到混乱、无政府状态，它意味着与科学化、合理化相对立，影响着行为的效率，只会带来破坏和倒退，故常常受到人们的排斥和抵制，以致对无序的批评和驱逐成为人们心目中挥之不去的一种集体无意识。
有序小到穿衣、吃饭，大到国际秩序，国之交往同人之交往是一样的道理，只有尊重、维护他国的秩序，才能得到他国的尊重和维护。出现矛盾是很正常的，但武力解决不了问题，只会增加国家关系和各自国内的无序性。只有坚持通过和平谈判，切实找到实现共赢或相互退让的办法，才能达成谅解，恢复本来的秩序。要想维护好国家关系、塑造好国际秩序，其实关键还是靠国内。打铁还需自身硬，本国没有秩序，乱糟糟的，涣散无力，还能去维护他国的秩序吗？我们个人能为维护国家秩序做些什么呢？遵守、维护党纪国法和社会公德。遵守社会公德，即是在维护公众利益、公共秩序和社会稳定，这无需赘言。法纪是社会或团体发展到一定阶段的产物，其数量与对应环境和群体的无序性成正比。也就是说，环境和群体越无序，需要的制度就越多；环境和群体越有序，需要的制度就越少。比如交通规则，以前车辆少、路况简单，交通秩序容易维持，交通规则也相对较少；现在车辆越来越多、路况日益复杂，交通秩序很难维持，交通规则也越来越多。我们自觉遵守交通规则，就是在主动维护交通秩序；如果大家我行我素，随意违反交通规则，道路上乱成一锅粥，所有人通行都会受阻。其它法律法规的情形也莫不如此。违反法纪和公德，即使没有受到制裁和谴责，最终都会损害个人利益和公共利益。
二、井然有序如此重要
《哈佛管理世界之细心的培养》列出了5条培养细则，其中第4条明确列出“做事情要养成有条不紊和井然有序的习惯。”做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事过程中保持愉悦的心情。拥有井然有序的良好品格会让人终生受益，所以培养学生做事井然有序的良好品格是非常必要的，可见有序的重要性。
先讲一个井然有序的小故事，在一个秋天的日子，一只花栗鼠被一只饥肠辘辘的郊狼盯上了，正当郊狼扑上这大块肥肉的时候，就那么一眨眼的时间，花栗鼠竟好像在这片小灌木丛中消失了一样。郊狼怎么找也找不到，最后，愤愤而去。原来，花栗鼠有着井然有序的好品格，它小心的不在自己的家中或家旁留下任何可供天敌寻觅的蛛丝马迹。所以当花栗鼠瞅准时间钻回家中时，就不会留下任何痕迹，像是消失了一样。 不仅对待自己的敌人有井然有序的好品格，而且对待自己的家也是如此。花栗鼠在地底下挖掘他的家，是由数个洞组成的，洞与洞之间有地道来连接。即使它常快速通过地道，也不会弄脏自己。因为花栗鼠将自己的洞穴挖的很宽，以易保持清洁和整齐。而且会挖掘不同的房间，包括卧房、储藏室、甚至育婴房。除此之外还有厨房，厕所。这种井然有序的品格使它不用担心敌人的侵犯。 还要说的一点是，每次花栗鼠出门寻觅食物，都是冒着生命的危险，只要一不小心就会被老鹰、狼及其它肉食动物吃掉。所以花栗鼠会在嘴中塞满食物，一次可以在面颊边囊内藏31粒玉米粒、或65粒葵花子或145粒麦子！它的嘴里能装的食物越多，它冒生命危险出来寻觅食物的次数就越少。因此，对小小的花栗鼠而言，井然有序的确是一件攸关生死的事。对我们来说，井然有序也许不常攸关生死，但却可帮助我们做事来的更有效率。
三、有序伴我行
综上所述，井然有序的如此重要，那么如何有效地培养学生做事井然有序的良好品格呢？
首先，让学生完成“解文说字”这一环节，让学生从字、词、音、形、义、渊、今古对比等方面理解有序，并从这几个方面诠释“有序”，然后让他们通过各种途径查找与有序有关的词语、故事、名人名言、歌曲以及文献等，进一步体会有序的重要性。
其次，我让学生与“有序”牵手，每天写一句话提醒自己，比如：1、随手收拾使用过的物品。2、保持生活、学习的地方干净整洁。3、物有定位，物归原位。4、按每样东西的用途来使用它。5、物归原主。等等。并让他们坚持二十一天，逐渐养成习惯。
接着，我班召开了一次“有序伴我行”的班会，因为认识对实践具有导向作用。在班会开始之前，我先引导学生认识有序的重要性。并在适时让学生了解“井然有序”的定义是不混乱，做事情有条理，有次序，整齐不乱。让学生知道“井然有序”可以提高学习和生活的效率。为后面“井然有序”品格的形成训练夯下坚实的基础，正确的认识积极推动了品格的训练养成。然后学生各抒己见，说出各自的想法、观点，突然有个学生说，无序会发生踩踏事件，一下子学生们安静了，都默默地点点头，借此机会我对学生进行了适时的教育，那么大家想想无序还会造成什么样的后果，学生纷纷举例，从而更坚定了有序的重要性。
紧接着，我们作出如下约定，让他们做到生活有序：
“课前三件事”：
1.随手捡垃圾，放进自己的垃圾袋。
2.准备好上课用的书本。
3.起身看座：离开座位时将凳子放回到课桌下面。
“在家三件事”：
1.回到家里，进门先跟家里人问声好。
2.放下书包，将书包、鞋子放回到固定位置。
3.喝水、上厕所后及时完成作业。
上下楼梯要做到：
1.上下楼梯时应靠右有序行走，不要猛跑、拥挤、推搡、勾肩搭背，不在楼梯上随意停留，更不要堵在楼梯口。
2.上下楼梯时，同一台阶人数一般不要超过3人；楼梯上若人多时一定要扶栏杆上下；上下楼时不要将手放在兜里；不要在拥挤的楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
3.上下楼梯万一出现停电时，不做危险动作；如有人滑倒，后面的同学必须全力后退；不尖叫，不做“害群之马”。
4.上下楼梯每阶上下，不跑跳、不下蹦，注意保持与同学之间的距离。
趁着同学们高涨的热情，我们还编了“有序口诀”，让他们做到学习有序：
1. 有序做事，才能有效
2. 入门即静，落座就学
3. 早上到校，先交作业
3. 课前准备，自主朗读
4. 课本有序放，学案整理好
5. 排队做操快静齐，课后三看要记牢
6. 书本学案分好类，无关东西不进校
班会后，我让学生每人写一片自省日志，写出与“有序”品格的差距以及下一步采取的措施。
我们知道，良好品格的形成有时还需要付出一定的代价才能使学生从他律到自律。俗话说：没有规矩不成方圆。我和学生也定下规矩，违反就得按规矩进行一定的惩戒。适当地让学生接受一些自然后果惩罚是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，晓之以理，动之以情，再加上示之以不同的后果，就能使学生慢慢感悟，变得主动起来。比如我们在课堂上进行课前测时，有些学生由于课前不预习，会导致别的同学已经完成，他还不知如何下手。我们就可以利用下课的时间让他补充练习，让他找出不足。再比如整理学案，有的同学整理的非常好，学案夹里标上各门功课的书签，然后然后有序地把学案归位，可有的同学把学案要不夹在书里，要不杂乱无章的塞在书桌里，今天发的学案，明天就找不到了，针对这种情况，我对整理好的学生进行了表扬，并让他们当教练，指导那些整理学案无序的学生整理学案，并让他们每周进行一次检查，并提出合理的意见。
这样，学生心中有了目标，行为也就有了方向，从而自然而然地向着目标发展。
有序塑造人格，有序成就完美。让我们在“二十四品”教育实践活动中，教学讲有序，做事求有序，用有序的思维和行动，实现共同的成长、进步。
当然，品格的养成不是一朝一夕的事，需要我们打“持久战”，帮助学生逐渐养成做事井然有序的良好品质。
1.自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行
2.周密部署、精心组织、有序推进
3.系统观念、通盘考虑、统筹安排
4.武装头脑、指导实践、推动工作
5.实践、人民、历史
6.按政策办事、按原则办事、按程序办事
7.做细、做实、做到位
8.态度、措施、实效
9.实事、实情、实绩
10.综合分析、仔细甄别、严格把关
相关问答
“乾坤有序”释义:乾坤,《易经》的乾卦和坤卦,乾为天,坤为地,乾坤代表天地。借指天地、阴阳或江山、局面等。这里的意思是天地万物都是有它自我的秩序的,阴...
[最佳回答]1、文艺创作无意中把握到的绝妙意境或词句.(妙手偶得)【妙手偶得】技术高超的人,偶然间即可得到.也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间...
[最佳回答]井然有序[jǐngrányǒuxù]井然:整齐不乱的样子.序:次序.整整齐齐,次序分明,条理清楚.【出自】:清·王夫之《夕堂永日绪论外编》第二十六卷:“...
这个成语是:井然有序。其意思是整齐不乱的样子,即整整齐齐,次序分明,条理清楚。造句:放学了,小同学们排着队伍,井然有序的走出校门。这个成语是:井然有序。其...
井然有序,形容像井字一样,纵横非常存规则。老幼有序,形容老人孩子分别分开照顾和优先:先后有序,形容秩序井然不乱。大小有序,形容大小排列有顺序。高低...
整齐有序不是成语。形容整齐、有次序的成语有:1、井然有序解释:井然,整整齐齐的样子。井然有序,有条理,有次序,整齐不乱。形容做某件事有条理。一般多用于...
【成语】:长幼有序【拼音】:zhǎngyòuyǒuxù【解释】:指年长者和年幼者之间的先后尊卑。同“长幼有叙”。【出处】:丁寅生《孔子演义》第73回...
答:1.疏密,汉语词语,拼音是:shūmì,释义:①稀疏与稠密。②疏远与亲密。③松散与坚密。2.有序,汉语词语,拼音是:yǒuxù,释义:①具有按规律接连起...答:...
什么成语表示有序进行着应该是循序渐进和有条不紊。循序渐进这个成语是形容某沣事情或某项工程按照或遵循有关规定规程和预设的方案在有序地渐渐地进行着。有...
应该是:错落有致[cuòluòyǒuzhì]【解释】:错落:参差不齐。致:情趣。形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感。【出自】:清·...
