小学生写的作文，总是会不经意间给老师惊喜，有时候也会让老师哭笑不得，毕竟对于小学阶段的学生来说，他们的想法总是奇奇怪怪，可能作为有多年经验的老师，也无法理解小学生的思维。
下面就来看看，小学生们都是如何写作文的，在他们写的作文中，到底是真实性的多一些，还是靠学生想象的多一些，跟着小编的脚步，一起来欣赏一下，
我们都是从小学阶段过来的，也都知道小学生的作文命题，一般都是我的爸爸，或者是我的老师，那么下面这位小学生写的是《我的家》，从题目上看起来就很温馨，再来看学生写的内容。
想必这位小学生语文这门科目，应该学得特别好吧，作文一共也没有多少字数，但是却连续用了十多个成语 ，不仅如此，基本上每个成语都用对了地方，家长看后自愧不如，老师看后也应该是连连称赞吧。
对于小学生而言，他们在形容天气的时候，都是简简单单的两个字，“好”或者“坏” ，这位小学生写的作文题目就是一种天气，虽然这位学生的成语可能不是那么好，但是可以看出逻辑思维还是挺强的。
从小学生的名字上来看，应该是为女同学，比较之下，女同学能有这样的逻辑思维，还是很难得的， 希望这位学生能够继续努力，语文学得这么好，还挺有自己的想法，数学应该也不差。
不要以为小学阶段的学生，就只知道玩，事实上并非如此，小学生的记忆力也是非常的好，对于家里发生的事，都会记得很清楚 ，这位小学生写的作文，就是家长发生的事描述了出来，老师看完后应该会哈哈大笑吧。
连小编看完后，都没忍住，笑出来了声，小学生有这种善于观察的习惯是挺好，但是作为家长，作为学生的榜样，也应该注意的言行举止 ，不然对于小学生来说，可能不管是好的坏的都会学去。
还记得你上小学的时候，如果碰见下雨天，放学都是怎么回家的吗，是家长来接，还是自己回去，这位小学生就很厉害，不仅是自己回家，还把同学也送回了家， 但也该说不说，这个学生是该好好的认认汉字了。
有这样的错别字出现，老师看完可能会笑哭，但是小学生这种助人为乐的精神，还是很值得其他同学去学习 ，想必这位小学生的家长，在日常生活中，也是这样帮助别人的吧，希望学生这个习惯能够一直保持下去。
都说“字如其人”，字写得好看，人应该长的也不差 ，如果没有猜错的话，这位小学生应该长的很好看的，因为他的字写的太好了，作为一名8岁的小学生，能写出这样的字，也是很让人不可思议。
而且不仅字地写，作文写得也不差，可能连老师都写不出来，所以说不管是学生的字，还是得学生的文采 ，都是一件很重要的事情，而如果学生想要提升，那么最简单的方式就是把语文学好。
学生的兴趣爱好，还是挺多的，除了玩，还有可能爱追剧，这位小学生就是一个很好的例子，在写作文上体现得淋漓尽致，但是仔细阅读学生的作文，好像每一个比喻都很恰当 ，可见，学生的理解能力还是不错的。
但即便这位小学生的比喻很恰当，也建议小学生要把心思放在学习上 ，作为家长，也应该进督促，对于这种理解能力很强的学生来说，家长可以给小学生多买一些课外书，对学生还是很有帮助的。
第一，家长和学生沟通的时候，要尽量多用一些成语 ，这样做其一是为了让学生积累成语，其二也能让学生理解成语的意思。
第二，在平时出去玩的时候，对于外面的风景，家长要和学生多介绍一些 ，这样学生在写作文的时候，脑子才不会乱，才能写出东西来。
最后想说：看完小学生写的作文，你的内心有着什么样的想法，如果是身为家长，可能会有着不一样的感悟，会想着怎样的提升自己家学生的写作能力 ，能引起家长们的重视，自然是好的，希望在改变之后，学生的作文能够真正的得到提升。
今日话题：如今的你，还能回想起自己小学阶段写的作文吗，和现在的小学生写的有什么区别？
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“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”
这是《背影》中那个让多少人魂牵梦绕的背影——父亲艰难地′爬过铁道，买回了一堆橘子。父亲买橘子的艰难，我们是透过文中人物的动作细节体会到的。“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语特别准确。没有这些准确的词语，这段细节描写的质量就要大打折扣。
写作训练点：动作细节描写
细节描写对于记叙文来说，有着：“四两拨千斤”的关键作用，甚至可以这么说“细节是记叙文的灵魂”。
那么什么是细节描写？就是对表现人物性格和故事情节有特殊作用的动作、神情、物件、环境等一些细小环节 的细致描写。其中动作细节还应该注意观察身体每个部位，如手、脚、身子、眼睛、脖子等是怎么动的。其次，注意词语的精心选择，选取准确的动词表达出动作的变化。第三，还要写出连续性的动作，前后的动作有先后地区别，“探”、“攀”、“缩”、“微倾”不可颠倒顺序。第四，整个过程要详细，环节要完整，不可忽略其中的一个环节。
例如：切洋芋丝
妈妈的左手微微张开，按住洋芋左边，右手轻轻地提起刀，靠在左手突出的中指指节。手起刀落，随着一阵“咚咚咚”有节奏的刀声，菜刀的右边整整齐齐排列了一堆粗细均匀的洋芋丝。我顿时露出了钦佩的目光。
连续性地动作和整个过程：
“按住 ——提刀 ——靠——切 ”
孩子们可以练习：
1、 打鸡蛋
2、 吹泡泡
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