这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
栗子会把复习资料的电子版整理并保存，有需要的，给栗子留言就好~~
做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
《语文园地七》阅读与口语交际复习思路
语文第七单元复习思路
一、我爱阅读：绕口令《分不清是鸭还是霞》
背诵时要注意区分平翘舌音、前后鼻音以及相近声母韵母。
二、日积月累：数九歌
写话启发
①看图画上是哪种动物？
②它们在做什么？结果如何？
③这是一只怎样的猫？
什么样的脑袋，什么样的眼睛，什么样的表情，什么样的声音
④这是一只怎样的小老鼠？
小老鼠的表情(害怕、恐惧、大吃一惊），它为什么有这种表情？
写话指导
①先观察图画，明确图上都有哪些东西
②引导孩子以讲故事的方式讲出来，有能力的，画一个思维导图
③让孩子按照所讲的故事写出来，写话时不要写错别字，语句要通顺，要注意标点的准确运用
写话要求
①给题目加一个标题，标题写第一行正中。
②开头空两格。
③标点符号占一格。
④字迹工整，用词准确，语句通顺。
三、口语交际：看图讲故事
数九，是我国民间广泛流传的习俗之一。数九即是从冬至逢壬日算起（亦有说法从冬至算起），每九天算一“九”，依此类推。所谓“热在三伏，冷在四九”，一年中最寒冷的时期便是"三九、四九天"。数九一直数到“九九”八十一天，此时寒气已尽，天气暖和了。
古人效法于天，取象于地，定节气以识节律，制历法而知时变；气分阴阳，万物流转，人事通乎天文，大道成于自然。在我国传统哲学中的阴阳的消长，阳长阴消就象征暖来寒去。在传统文化中，九为极数，乃最大、最多、最长久的概念。九个九即八十一更是“最大不过”之数。九，为“至阳”之数，九又是至大之数，“至阳之数”的积累意味着阴气的日益消减，累至九次已到了头，意味着寒去暖来，“春已深矣”了，到了春耕的时候。
四、基础知识（第七单元综合，包含语文园地七）
1.关于生字
①识字表： 要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激、滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖
②生字表： 要求会写并可以写出生 字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫、于、论、岸、屋、切、久、散、步、唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、汽
③多音字： 宿、似、笼、见、藏、露、行、散、累、奔、呀、空
④容易混淆的字： 被/泼、带/戴、以/已、再/在、步/瓜、领/展、纸/低、士/土、今/令、园/圆、汽/气、情/晴
2.关于词语
①词语(听写)： 于是、无论、船只、连同、岸边、同时、房屋、一切、不久、出现、散步、空地、唱歌、回家、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、时候、谢谢、水汽
②近义词（读熟）： 危—险、惊—吓、从前—以前、淘气—顽皮、霎时—刹那、一切—所有、悠闲—清闲、散步—漫步、消失—消逝、停—止、添—加、美丽—漂亮、伙伴—朋友、连忙—赶忙、浑身—全身、温暖、暖和、激动— 感动、水淋淋—湿漉漉
③反义词（读熟）： 阴—阳、高—低、远—近、藏—露、亮—暗、现在—过去、不久—很久、淘气—乖巧、悠闲—繁忙、出现—消失、晴—阴、冷—热、轻—重、暖和—寒冷、渐渐—突然、激动—平和、美丽—丑陋、水淋淋—干巴巴
④量词： 一片雾，一朵云
⑤关联词： 无论……，还是……，都……。
⑥词语搭配
形容词+名词： 淘气的孩子、蓝色的远方、浓浓的雾、悠闲地散步、慢慢地飞
动宾结构(动词+名词)： 躺在床上、闭上眼睛、冒着黑烟、蹿出火星
⑦特殊词语：
描写自然现象的词语： 云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣
表示时间短的词语： 霎时、眨眼、刹那、瞬间、瞬息
有关雾的词语 ：云开雾散、腾云驾雾、雾里看花、云天雾地、雾气腾腾、云遮雾罩
关于雪的词语： 雪中送炭、冰天雪地、雪上加霜、阳春白雪、鹅毛大雪、风花雪月
ABAC（越B越C)式词语: 越烧越旺、越来越大、越跑越快、越飞越高、越走越远
ABAB式词语： 很轻很轻、雪白雪白、学习学习、辛苦辛苦、翠绿翠绿、热闹热闹
ABB式词语： 水淋淋、湿漉漉、干巴巴、闹哄哄、亮闪闪、明晃晃、瓦蓝蓝、白乎乎
3.关于句子
①重复并加上形容词，表示强调，更能突出感情
（1）雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（2）雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
②拟人手法的句子，给所写之物赋予丰富的情感。
（1）“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
（2）调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
4.查字典的办法
①先确定部首，再数部首的笔画
②在部首目录里根据部首的笔画找到部首和部首所在的页码。
③按照页码，在检字表中找到部首，再数一数除去部首后还有几画，然后再相应位置找到对应的字和它在正文中的页码。
④按照页码，在正文中查到对应的字。
5.课文背诵要求
①背写： 《夜宿山寺》、《敕勒歌》、《数九歌》
②《夜宿山寺》作者 李白，字太白，号青莲居士，是浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，有《李太白集》三十卷。
③《敕勒歌》 选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌。
五、拓展
1.谚语： 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪
2.知识回顾： 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
3.《雾在哪里》作者介绍： 俄罗斯作家谢尔古年科夫，擅长描写人的心理，对自然景致具有很强洞察力，代表作《秋与春——谢尔古年科夫诗意小说》，主要描写在森林里终日与灌木、野草为伴的幸福，为现代社会处在疏离、隔绝和孤独之中的人们，指明了一条充满诗意的救赎之路。
4.《雪孩子》作者介绍： 嵇鸿，1920年生，江苏无锡人，儿童文学作家；中国作家协会会员，中国散文学会会员。著有长篇小说《毒窟》、《圈女》，科幻小说《神秘的小坦克》、《失踪的雪狮》、《扑朔迷离》，童话《雪孩子》、《最珍贵的礼物》、《神秘的七色光》、《红宝石的心》、《珍珠贝姑娘》、《中国名家经典童话·嵇鸿专集》等50余种。
六、复习资料
语文课本中的每一个语文园地，都是重点知识点集锦，在考试中占很大的分量，特别是“字词句运用”和“日积月累”早已成为必考内容，而且还要活学活用。语文园地中提供的阅读文章也很经典，用来提高孩子的阅读能力正合适。今天小徐老师讲一下二年级下册《语文园地一》要掌握的知识点：
在游览公园时，要教会孩子看导览图，在这张导览图中，认识”湖心亭、咨询处、露天剧场、管理处、宝塔、餐厅“6个词。
易读错字：
”亭和厅“，声母是”t“，韵母是后鼻韵母”ing“，不会落下”g“。
”咨和餐“，声母都是平舌音”z\c“，不要写成”zh\ch“。
”管“，三拼音节，不要落下中间的介母”u“。
”宝“，声母”b“，千万不要写成”d“。
识字，以多读，多组词来提高识字能力，有余力的同学不妨试着写一写。
本词考查学生词语搭配和组词成句的能力，要让孩子尽可能多的去组织合适的词句。
蓝蓝的天空、碧蓝的天空、宽广的天空、高远的天空；
温暖的阳光、金灿灿的阳光、耀眼的阳光、明晃晃的阳光；
碧绿的田野、广阔的田野、一望无际的田野、金色的田野；
轻轻的微风、暖暖的微风、湿润的微风、和煦的微风；
细长的柳条、柔软的柳条、长长的柳条、绿丝带般的柳条；
绿油油的草坪、软绵绵的草坪、碧绿的草坪、青青的草坪……
造句时，可以先用上一个词，再试着多用上几个不同的词，将春天不同景物，用上这些搭配好的词语，按一定顺序描绘出来。
例如：春天来了，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，温暖的阳光轻轻地洒在一望无际的田野上。湿润的微风像妈妈的手一样，轻轻地抚摸着大地，她唤醒了柳树，看那细长的柳条，像一位长发少妇，正随风翩翩起舞；她唤醒了小草，小花，绿油油地草坪上点缀着五颜六色地小野花，远远望去，大地像穿上了花团锦簇的绿长袍……春天真美啊！
如：”种子睡在松软的泥土里。“一句，强调”什么睡在松软的泥土里？“时，朗读时，重音要放在”种子“二字上，而强调”种子睡在哪里？“时，重音应放在”松软的泥土里“几个字上。强调”睡在什么样的泥土里“时，则重音只放在”松软“二字上即可。
每个字都有自己的书写规则，掌握书写规则，再加以练习才能写出规范的字。
”底和原“均属左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。左上包围的字还有：尾、房、后、友、居、座、危、层等。
”处和递“都属左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。左下包围的字还有：还、过、爬、进、近、道、远、送等。
书写时要让孩子按照田字格中的字，注意观察每个字的在方格中的起笔和落笔后，再仿照写。
日积月累的内容属识字内容，最好让孩子会写其中每一个字，这首唐代大诗人白居易的《赋得古原草送别》（节选），除了题目中的”赋“字较难写外，其它字都比较好写。
1、注意书写：
”离“共10笔，第9笔是”撇折“；
”荣“字中间部分是”秃宝盖“；
”野“最后一笔是”竖钩“。
”烧“字，共10画，最后一笔是”竖弯钩“。
2、作者简介：
白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，主要作品《琵琶行》《忆江南》《钱塘湖春行》等。
3、名句：”野火烧不尽，春风吹又生。“
这两句诗的意思是：”不管烈火怎样无情的焚烧，一到春天，只要春风一吹，又是遍地青青的野草。“诗人用这两句话形象生动地表现了野草顽强的生命力，后来也用来形容人有一种顽强不屈的精神。
六、我爱阅读《笋芽儿》
《笋芽儿》是一篇童话，作者用拟人的手法，绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
1、阅读中要注意的字词读音：弹奏、笋芽儿、漆黑、爱抚、山冈、扭动、钻出、唠叨、滋润等。
2、词语积累：
象声词：轰隆隆、沙沙沙、叽叽喳喳
词语搭配：揉了揉眼睛、伸了伸懒腰、粗重的嗓音、不停地唠叨、美丽的世界、美好的春光、健壮的竹子。
3、读课文，回答问题：
（1）笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？
（2）在它成长过程中，分别得到了谁的帮助？
朗读1－4段，从文中找出春雨姑姑和雷公公是怎样帮助笋芽的，用直线画出来。
笋芽儿是怎样说的，怎样做的，用波浪线画下来。
笋芽儿终于钻出地面，它看到了什么，在文中用横线画出来。
（3）在你的成长过程中，你得到过谁的关爱和帮助呢？你想对他们说什么？你又打怎么做呢？
虽然这是一篇自读小文章，但同样需要引导孩子去感受文章的脉络，体会文章的中心思想，让学生有所感悟，并提高阅读理解能力，这样我们读文章才会有所得。
二年级的小朋友们，停课不停学，也许大家在网上找的课程都太水了，小徐老师来告诉你每一个知识在学习过程中都要尽量打开思路，拓宽视野，不断的思考才能提高语文阅读和写作能力，你们都学会了吗，加油！
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