2021-2022学年广东省汕头市潮南区三年级（上）期末语文试卷
1．（6分）给加点字选择正确的读音，画“√”。
傣族（ tài dǎi ）
绒毛（róng yóng ）
凌乱（ lín líng）
蟋蟀（ suài shuài）
根茎（ jīng jìng ）
召开（ zhāo zhào ）
2．（8分）我会拼，我会写。
jǐn zhāng
dǎ jī
qiáng bì
kuáng huān
fù yǒu
fàng qì
tǎng xià
cuì niǎo
3．（8分）我会组词。
晨
蜡
钩
优
辰
腊
钓
犹
4．（5分）查字典填空。
“扬”用部首查字法，应查 部，再查 画。“扬”在字典中的解释分别有：①高举，往上升；②在空中飘动；③传播出去；④往上撒。请你给加点字选择正确的解释，把序号填在横线上。
飘扬 a
赞扬
扬起双臂
5．（4分）按要求写词语。
（1）带有数字的成语：
（2）描写秋天的成语：
6．（6分）写出近义词。
打扮
安静
骤然
讨厌
洪亮
难受
7．（4分）给句子加上标点符号。
（1） 我觉得很难 小狗对小公鸡说道
（2） 不要哭 青头笑眯眯地说 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧
8．（10分）按要求写句子。
（1）蒲公英带来了快乐。（把句子写具体）
（2）这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？（改为陈述句）
（3）沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳。（缩句）
（4）我军把气焰嚣张的日军消灭了五百多人。（改为“被”字句）
（5）用修改符号修改病句。
教室里的掌声激烈而持久。
9．（4分）根据课文内容选择正确的答案，把序号填在横线上。
A、勤学好问
B、机智勇敢
C、忘我工作
D、乐于助人
通过本学期的学习，我认识了 的青头，认识了 的老屋，认识了 的孙中山，认识了 的白求恩。
10．（11分）背一背，填一填。
（1）停车坐爱枫林晚， 。
（2） 楚江开， 至此回。
（3） ，万古胜负在于理。
（4） 齐， 移。
（5） ，淡妆浓抹总相宜。
（6） 罗裙一色裁，芙蓉向脸 。
（7） ，暖于布帛； ，深于矛戟。
11．（14分）阅读课文片段，完成练习。
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨， 起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠 来松果当粮食，小青蛙在加紧 洞，准备舒舒服服地睡大觉（jiào jué） 。松柏（求）上厚厚的、油亮亮的衣裳 （shǎng shang） ，杨树、柳树的叶子 到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（1）用“√”给加点字选择正确的读音。
（2）按照原文在横线上填上合适的词语。
（3）照样子，写词语。
油亮亮：
舒舒服服：
（4）第①段中写了哪几种水果？
（5）冬天快要来了，小动物们都各有准备：小松鼠 ，小青蛙 。
12．（20分）ㅤㅤ题目：_____真美
要求：（1）先把题目补充完整，可以写种你喜欢的植物，如太阳花、仙人掌……也可以写你喜欢的一处景物或场景，如公园、花园、小河、田野……
（2）联系你平时的观察，围绕一个意思来写。注意不写错别字，语句要通顺。
2021-2022学年广东省汕头市潮南区三年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．（6分）给加点字选择正确的读音，画“√”。
傣族（ tài dǎi ） dǎi
绒毛（róng yóng ） róng
凌乱（ lín líng） líng
蟋蟀（ suài shuài） shuài
根茎（ jīng jìng ） jīng
召开（ zhāo zhào ） zhào
【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“傣族”的“傣”读作“dǎi”。
“绒毛”的“绒”读作“róng”。
“凌乱”的“凌”读作“líng”。
“蟋蟀”的“蟀”读作“shuài”。
“根茎”的“茎”读作“jīng”。
“召”为多音字。读“zhào”时，意为召开。读“shào”时，意为周朝国名，在今陕西凤翔一带。故“召开”的“召”读作“zhào”。
故答案为：
dǎi róng
líng shuài
jīng zhào
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．（8分）我会拼，我会写。
jǐn zhāng 紧张
dǎ jī 打击
qiáng bì 墙壁
kuáng huān 狂欢
fù yǒu 富有
fàng qì 放弃
tǎng xià 躺下
cuì niǎo 翠鸟
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
紧张 打击 墙壁 狂欢
富有 放弃 躺下 翠鸟
【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。
3．（8分）我会组词。
晨 清晨
蜡 蜡烛
钩 鱼钩
优 优秀
辰 星辰
腊 腊月
钓 钓鱼
犹 犹豫
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如“晨”与“辰”，音同，部首不同，义不同。晨：指早晨，有时也泛指半夜以后到中午以前的一段时间。可组词“清晨”。辰：是日、月、星的统称。可组词“星辰”。
故答案为：
清晨 蜡烛 鱼钩 优秀
星辰 腊月 钓鱼 犹豫
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．（5分）查字典填空。
“扬”用部首查字法，应查 扌 部，再查 3 画。“扬”在字典中的解释分别有：①高举，往上升；②在空中飘动；③传播出去；④往上撒。请你给加点字选择正确的解释，把序号填在横线上。
飘扬 ②
赞扬 ③
扬起双臂 ①
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】扬”用部首查字法，应查“扌”部，再查“3”画。
飘扬：飘动。故选②。
赞扬：称赞表扬。扬，传播出去。故选③。
扬起手臂：举起手臂。扬，举起。故选①。
故答案为：
扌 3
②；
③；
①。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
5．（4分）按要求写词语。
（1）带有数字的成语： 五湖四海 五颜六色
（2）描写秋天的成语： 硕果累累 金桂飘香
【分析】考查了成语的积累。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】故答案为：
（1）五湖四海 五颜六色；
（2）硕果累累 金桂飘香。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（6分）写出近义词。
打扮 装扮
安静 清静
骤然 突然
讨厌 厌恶
洪亮 响亮
难受 痛苦
【分析】考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】打扮：将衣着容貌修饰得更美。近义词“装扮”。
安静：指没有声音。近义词“清静”。
骤然：突然，忽然的意思。近义词“突然”。
讨厌：厌恶，不喜欢的意思。反义词“厌恶”。
洪亮：指声音很响亮的意思。近义词“响亮”。
难受：不舒服，不痛快，不好受的意思。近义词“痛苦”。
故答案为：
装扮 清静 突然
厌恶 响亮 痛苦
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．（4分）给句子加上标点符号。
（1） “ 我觉得很难 。” 小狗对小公鸡说道 。
（2） “ 不要哭 ，” 青头笑眯眯地说 ，“ 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧 ！”
【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示填写标点符号。
【解答】（1）人物语言用引号，句尾用句号，提示语在后面，用句号。
（2）人物语言用引号，提示语在中间，后面用逗号，表达强烈感情时用感叹号。
故答案为：
（1）“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
（2）“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．（10分）按要求写句子。
（1）蒲公英带来了快乐。（把句子写具体）
蒲公英带来了无限的快乐。
（2）这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？（改为陈述句）
这是树林和鸟最快活的时刻。
（3）沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳。（缩句）
沙滩上有贝壳。
（4）我军把气焰嚣张的日军消灭了五百多人。（改为“被”字句）
气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。
（5）用修改符号修改病句。
教室里的掌声激烈而持久。
教室里的掌声热烈而持久。
【分析】考查了扩句和所以、改写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了扩句。给“快乐”加上修饰语“无限的”。
（2）考查了改为陈述句。把“难道不”“吗”去掉，问号改为句号。
（3）考查了缩句。把修饰语“各种颜色、各种花纹的”去掉即可。
（4）考查了改为“被”字句。把“气焰嚣张的日军”放在句首，后面加上“被”字即可。
（5）考查了修改病句。把“激烈”改为“热烈”，属于用词不当的语病。
故答案为：
（1）蒲公英带来了无限的快乐。
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。
（3）沙滩上有贝壳。
（4）气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。
（5）教室里的掌声热烈而持久。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。
9．（4分）根据课文内容选择正确的答案，把序号填在横线上。
A、勤学好问
B、机智勇敢
C、忘我工作
D、乐于助人
通过本学期的学习，我认识了 B 的青头，认识了 D 的老屋，认识了 A 的孙中山，认识了 C 的白求恩。
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】结合课文《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《不懂就要问》《手术台就是阵地》作答即可。
故答案为：
BDAC
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．（11分）背一背，填一填。
（1）停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。
（2） 天门中断 楚江开， 碧水东流 至此回。
（3） 一时强弱在于力 ，万古胜负在于理。
（4） 人心 齐， 泰山 移。
（5） 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。
（6） 荷叶 罗裙一色裁，芙蓉向脸 两边开 。
（7） 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ，深于矛戟。
【分析】本题考查了学生对于古诗文和谚语、俗语的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。
（2）出自唐代李白的《望天门山》。
（3）“一时强弱在于力，万古胜负在于理”意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
（4）“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
（5）出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。
（6）出自唐代王昌龄的《采莲曲》。
（7）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》。意思是：跟人有礼貌的说话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。
故答案为：
（1）霜叶红于二月花；
（2）天门中断 碧水东流；
（3）一时强弱在于力；
（4）人心 泰山；
（5）欲把西湖比西子；
（6）荷叶 两边开；
（7）与人善言 伤人以言。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
11．（14分）阅读课文片段，完成练习。
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨， 吹 起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠 找 来松果当粮食，小青蛙在加紧 挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉（jiào jué） jiào 。松柏（求）上厚厚的、油亮亮的衣裳 （shǎng shang） shang ，杨树、柳树的叶子 飘 到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（1）用“√”给加点字选择正确的读音。
（2）按照原文在横线上填上合适的词语。
（3）照样子，写词语。
油亮亮： 绿油油 白花花
舒舒服服： 高高兴兴 认认真真
（4）第①段中写了哪几种水果？ 梨、菠萝、苹果、橘子。
（5）冬天快要来了，小动物们都各有准备：小松鼠 找来松果当粮食 ，小青蛙 在加紧挖洞 。
【分析】语段选自《秋天的雨》，这篇课文作者抓住秋天的特点，从秋天来临之时开始写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。
【解答】（1）考查对字音的辨析。觉：读[jué]时，指人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别。读[jiào]时，指睡眠（从睡着到睡醒）。结合语境，应选择读音“jiào”。裳：读[shang]时，指衣裳。读[cháng]时，〔裳裳〕指光明。结合语境，用选择读音“shang”。
（2）考查按原文补充语段内容。通读课文原文可知，结合语段内容，语段中的横线处应依次填写“吹”“找”“挖”“飘”。
（3）考查仿写词语。油亮亮：是ABB式词语，此类词语有很多，如：绿油油、白花花等。舒舒服服：是AABB式词语，此类词语有很多，如：高高兴兴、认认真真等。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段可知，第①段中写了梨、菠萝、苹果、橘子这几种水果。
（5）考查根据语段内容填空并回答问题。通读语段可知，冬天快要来了，小动物们都各有准备：小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞。
故答案为：
（1）jiào shang；
（2）吹 找 挖 飘；
（3）绿油油 白花花；
高高兴兴 认认真真；
（4）梨、菠萝、苹果、橘子；
（5）找来松果当粮食 在加紧挖洞。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
12．（20分）ㅤㅤ题目：_____真美
要求：（1）先把题目补充完整，可以写种你喜欢的植物，如太阳花、仙人掌……也可以写你喜欢的一处景物或场景，如公园、花园、小河、田野……
（2）联系你平时的观察，围绕一个意思来写。注意不写错别字，语句要通顺。
【分析】本题为半命题作文，要求以“ 真美”为题，写一篇习作。选择选择自己曾经去过的印象深刻或最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】范文：
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【点评】小作者分别写了春、夏、秋、冬四季大山的景色，条理清晰。同时，文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法，将大山的景色形象生动地描写下来，为我们展现了一幅幅美丽的画面，富有烂漫色彩。文末更是直抒胸臆，表达对家乡大山的喜爱之情。
芳香浓郁桂花雨，历久弥新儿时情！
“桂花”是一种常绿小乔木或灌木，花小，淡黄色或白色，有特殊的香气。“雨”是自然界中一种普遍的天气现象，那么，“桂花雨”是什么样子的呢？
这就是今天我们要学习的知识内容，接下来，就直接进入正题。可以让学生参考课文，对照下面这些学习笔记，一起认真的完成第3课的学习。让我们走进课文，一起欣赏这芳香浓郁的桂花雨吧！
学生预习这篇课文之前，从以下几个方面进行学习。
课文中出现的会认、会写的这些词语，是学生要重点掌握的。另外，同学们在书写的过程中，一定按照正确笔画，认真书写每一个字，打好语言文字的基础。
1、课文中的10个会写生字和2个会认生字，要求学生认真抄写。文中有三个多音字，需要学生重点掌握。
“盛”“鲜”“挑”这三组多音字，学生可自行查字典，便于加深印象。尤其是“挑”这一组，“挑”表示“挑选”“挑剔”等意思时，读一声，如挑选、挑刺；“用细长的东西拨”等意思时，读三声，如挑战、挑衅。
2、课文中出现的重点词语解释。
姿态：姿势、样儿。
迷人：使人陶醉，使人迷恋。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段，本文指发展到完善的程度。
完整：具有或保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。
尤其：表示更进一步。
3、近、反义词。
近义词：姿态~姿势，欣赏~观赏，寻找~寻觅，尤其~特别，盛开~开放
反义词：提前~推迟，盛开~凋谢，仔细~马虎
同学们针对“欣赏、观赏”这一组近义词，做一下详细的辨析。 “欣赏、观赏”都有通过视觉享受美好的事物，领略其中趣味的意思。“欣赏”还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受，对象不限于看得见的东西，“观赏”只通过视觉享受美好的事物，对象只能是看得见的东西。例如：他们正在(欣赏)民歌；我打算周末去公园(观赏)菊花。
4、AABB式词语拓展
指指点点，形形色色，轰轰烈烈，红红火火，熙熙攘攘，洋洋洒洒，浩浩荡荡，断断续续
学生在学习生字词语部分之后，接下来就进行课前预习，需要注意一下几个问题点，带着问题点再进行课文的学习。
1、重点：有感情的朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。
2、难点：借助相关语句和资料，学生能体会作者借桂花表达的感情。
3、学生通过朗读课文，用彩笔标出描写桂花的用处的句子，并能联系生活，理解“香飘十里”这一词语的意思。
4、学生思考：作者是怎样把“桂花”和“雨”联系在一起的。
同学们，学习本文时，我们先要了解桂花给作者带来了哪些快乐，然后重点阅读描写“桂花香”“摇花乐”“桂花雨”的句段，在思考“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句话的深刻含义，从而体会作者的思想感情。
1，首先文章开门见山，直接点明了桂花盛开的时节是中秋节前后。而第2自然段运用了对比的写法，突出了桂花平凡中的不平凡------香气迷人，这正是作者独爱桂花的原因。
2，第4自然段，这两句话中的“浸”字在表达效果上有什么好处？
这两句话中的“浸”字，把无形的花香写得可感可触。
3，如何理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句话？
母亲的这句话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花带给“我们”的快乐，吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花已充盈她生活的全部空间，家乡院子里的那棵桂花树浸透了她的心血和汗水，使母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分规划，而是在用情感体味它们，从中，我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
4，同学们，你是如何理解文章最后一个自然段的？
这一段中的“又”字说明作者不止一次的想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。这一段传递出了作者对故乡桂花的深深怀念，家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植入了作者的生命，成为作者幸福童年最美好，最耐人回味的记忆。这也是作者难忘家乡桂花的真正原因。
5，本文主题。
这篇课文以细腻的笔触，回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念及对童年生活无比怀念的感情。
在前面进行课前预习的两个主要问题点，同学们可以通过以上的学习，尝试着回答，这些问题点可能会出现在考试中。
1，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
参考答案：桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象。作者先写了自己喜欢桂花的原因-------香气迷人；接着详细回忆了“摇桂花”和“桂花雨”这两个部分，字里行间，浸透着美好的情感。
2，联系课文，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
参考答案：母亲比的不是香味的浓和淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着它乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
同学们，以上这篇关于第3课《桂花雨》的学习资料，一定要仔细、认真的进行学习。从小一定要养成自主学习的好习惯，小学基础部分掌握好，在以后高年级的学习中才不会产生过大的学习压力。相信你的学习之路也会更加轻松！
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