三年级语文第七单元总复习,字词句常考易错点分析,一线教师整理

三年级部编人教版语文上册第七单元包含《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读精讲课文,主题主要引导学生体会“我与自然”之间的密切关系,感受人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》一文以清新、活泼的笔调选取大自然中风声、水声和动物的叫声 三方面美妙的声音加以介绍,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

《读不完的大书》本文通过生动描写作者小时候获取小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等大自然中“好玩的东西”的乐趣,探索大自然的奥秘,表明大自然是一部“读不完的大书”,蕴含着丰富的知识、无穷的奥秘和无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

《父亲、树林和鸟》一文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 的故事,表达了作者爱鸟、护鸟 的思想情感。

一、重点字音

演奏的“奏”、呢喃、汇聚、凝神的“凝”、瞬、旋转、佩、笋、爽等字的都是要求会认的重点字,对三年级学生来说,大多是第一次见到,而且这些字又不常用,因此出错较多,要让孩子会认,会注音,会组词。

二、多音字

重点掌握“呢”,当低声细语和一种毛织物的意思时,读"ni"二声,组词为:呢喃,毛呢、呢料。当表示疑问的语气的意思时,读“ne”轻声,组词为:好着呢,快着呢,怎么办呢。

其次掌握易混读多音字“尽”“朝”“重”。

三、形近字及同音字

注意区分组词:“妙和炒”“麻和床”“姿和咨”“滴和摘”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”“受和爱”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”等。

四、重点词语

掌握“美妙、演奏、感受、温柔、激动、乐器、鼻子、茫然、猎人、翅膀、沉重、沉思、麻雀、蚂蚁、趣味、倒映、画册、无穷无尽、秋高气爽”。

五、近义词、反义词

本单元重点形容词比较多,因此近义词、反义词也常常被考查到,重点掌握如下近义词:美妙-美好 雄伟-雄壮 轻快-欢快 广阔-辽阔 舒畅-舒服 敬佩-佩服 如同-好似 奥秘-秘密

反义词:温柔-粗鲁 喜欢-讨厌 热闹-寂静 愉悦-难过 汇聚-散开

六、重点词语搭配

(美妙)的声音 (雄伟)的乐曲 (广阔)的大地 (热闹)的音乐会 (高远)的天空 (温柔)的细语 (无穷)的奥秘 (无尽)的乐趣 (一首)乐曲

(一场)音乐会 (一片)树林 (一株)棕榈 (一种)境界 (一本)大画册

七、词语归类

AABB式词语:轻轻柔柔 敲敲打打 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 上上下下

ABB式词语:雾蒙蒙 热腾腾

拟声词: 淙淙 哗哗 唧哩哩 沙沙

八、句子

句子类题是三年级语文基础知识中最难的题型,每学一单元,小徐老师都带领孩子们大量练习句子运用类题型,一方面提高孩子们语言组织表达能力,另一方面提高其灵活应对句子类题目的能力。

1、风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。(比喻+拟人)

仿写:小鸟,是大自然的歌唱家。他会在枝头开他的演唱会。

雨,是大自然的鼓手。他会在屋顶上敲起他的大鼓。

2、走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。(排比)

仿写:坐在窗前,听听风翻动树叶发出的沙沙沙的细语;站在一株玫瑰花前,听听蜜蜂嗡嗡嗡的脚步声;在树林中散步,听听树上鸟儿们叽叽喳喳的合唱声。

3、小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。(顶真)

仿写:(1)风儿轻轻地吹着树叶,树叶沙沙,唤醒树上的鸟儿,鸟儿啾啾,唤醒整个清晨。

(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是弯弯的小桥,弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船。

4、世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。(用关联词“不仅……还……”造句)

造句:小明不仅爱学习,还爱帮助别人。

他不仅学习好,还画的一手好画。

5、大蒲扇似的叶子在风中摇摆。(比喻)

仿写:百灵鸟似的歌声在空中飘荡。

羽毛似的云在蓝天上铺开。

6、大自然是一本看不完的大画册。(比喻)

仿写:母亲是一本常读常新的书。

7、父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。(动作描写,表现父亲望得仔细,闻得认真,说明父亲对这片树林及树林中的鸟非常熟悉热爱。)

8、父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”(语言描写,表现父亲观察仔细,经验丰富。)

改为提示语在后“看那里,没有风,叶子为什么在动?”父亲指着一棵树的一根树枝对我说。

9、 我真高兴,父亲不是猎人。(为什么作者这样想?)

因为父亲如此了解鸟的习性,熟知鸟的弱点,如果父亲是猎人,那一定会对鸟造成很大的危害,现实中的父亲知鸟、爱鸟,不会伤害鸟,因此同样爱鸟的“我”很高兴。

同学们,第七单元课文中这些字词句重点考点,你们掌握了吗?快快来复习一下吧!

部编版六年级语文上第五单元同步练习

部编版六年级语文上第五单元同步练习

1. 选划线字的正确读

苔藓(xiǎn xiān)________ 甘蔗(zhe zhá)________ 瀑布(pù báo)________

斗篷(péng féng)________ 收缩(suō sōu)________ 谚语(yàn yán)________

甩掉(shuǎi suǎi)________ 酱油(jiàng jiāng)________

瓜蔓(màn wàn)________ 菜畦(qí wā)________ 稻秧(yāng yān)________

瞟一眼(piǎo piāo)________ 痱子(fèi fēi)________ 浸湿(jìn qīn)________

2. 看拼音,写词语。

(1) 躺在碧绿的cǎo píng________上,就像躺在ruǎn mián mián________的地毯上一样,舒服极了。

(2) 如果kuàng chǎn________无jié zhì________地被开采,有限的zī yuán________终将有kū jié________的一天。

3. 比一比,组词语.

苞________ 雷________ 鲜________ 庶________ 暴________

雹________ 蕾________ 藓________ 蔗________ 瀑________

逢________ 害________ 在________ 梯________ 谚________

缝________ 割________ 茬________ 悌________ 颜________

4. 在括号里填上合适的词语。

________的长 ________的纸盒子 ________的新雨衣

________的云彩 ________的空气 ________的玻璃1. 选出加点词的正确解释。

缝:①用针线连缀;②缝隙,裂开或自然露出的窄长口子;③物体接合的地方

(1) 高铁的速度特别快,在很大程度上是无缝钢轨的功劳。 ________

(2) 晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉弄坏的雀金裘。 ________

(3) 一天,从花果山山顶的仙石石缝中忽然蹦出一个石猴,这就是后来的“美猴王”。________

5. 选词填空。

(1) 剧烈 激烈 热烈

他的讲话刚刚结束,会场上立即爆发出________的掌声。那摞碗又________地晃动起来。他好像在和什么人________地争吵。

(2) 幻想 理想 梦想

傣家竹楼是傣族人最________的居住房屋。有些人总想不劳而获,这简直是________。卖火柴的小女孩________着跟着奶奶走向新年的幸福中去。

6. 根据所学知识填空。

(1) 《夏天里的成长》是围绕“________”这一句来写的。草长,________长,山是一天一天地变丰满。________长,________长,地是一天一天地高起来。水长,________长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“________,不热不大。”

(2) 《盼》一文是围绕“________”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是:买了新雨衣→________→有雨,但不能出门→________→________→享受雨中穿着新雨衣的快乐。

7. 选词填空。

活生生 看得见 飞快 跳跃

(1) 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是________的长,________的长,________的________的长。

(2) 最热的时候,________铁路的铁轨________长,把连接处的缝隙________填满。柏油路也软绵绵的,________高了起来。

(3) 如果……就…… 即使……也…… 只有……才…… 因为……所以……________你再努力,________改变不了大自然的规律。

(4) ________情况有变化,我马上________给你打电话。

(5) ________认真学习,成绩________地不断提高。

(6) ________他积极主动,________总能解决很多难题。

8. 下列各组词语书写是否正确?把有误的找出,并改正。

A.瀑布 情况 丰满 尽量________

B.延语 雨衣 预报 遮盖________

C.袖筒 斗蓬 闹钟 逗引________

9. 根据意思写成语。

A.形容环境非常清洁。________

B.形容喜悦或得意。________

C.形容很满。________

D.理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。________

10. 词语训练。

(1) 填入下面句子中的同语,最恰当的一项是( )。弟弟想吃棒棒糖,只好不停地_______妈妈买给他。A .恳求B .央求C .乞求D .请求

(2) 把下面本课出现的ABB式的词语补充完整,并选词填空。凉________ 明________ 静________ 甜________ 厚________夏日的太阳________地照着大地,马路上________的,人们都躲在________的空调房里,吃着________的冰激凌,多么惬意。

(3) “可是……还差半小时啊。”我………着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?①句中括号内应该填写的词语是________,这个词指人连续不断地自言自语,在这里表示________(不满 害羞 惭愧)。②像这样表示小声说话的词语还有很多,根据下面的提示写出相应的四字词语。小声地吟唱。________ 背地里小声说话。________

11. 选择恰当的拟声词填在横线上。

滴答 沙啦啦 叭叭 窸窸窣窣 嗒嗒嗒 吱嘎

(1) 起风了,风吹得树叶________地响。

(2) 门________一声,仿佛有人进来了。

(3) ________,下雨了。

(4) 他把衣服弄得________响,好像在向人炫耀自己的新衣服。

(5) 雨越下越大,________地打着玻璃窗。

(6) 你到竹子林、高粱地里听声音,在________的声响里,一夜可以多出半节。

12. 下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )。

A .苞蕾(bāo) 窸窣(zú) B .铁轨(guī) 菜畦(qí)

C .痱子(fèi) 嘟囔(nang) D .焖饭(mēn) 玛瑙(nǎo)

13. 下列词语中的加点字与“理直气壮”中的“直”意思相同的是( )。

A .心直口快 B .直起腰来 C .正直无私 D .横冲直撞

14. 下列词语中,没有错别字的一项是( )。

A .苔藓 草萍 瓦蓝 B .喧闹 增加 缝隙

C .谚语 讲坐 酱油 D .嘴唇 预报 斗蓬

15. 下列对加点词语解释错误的一项是( )。

A .她还会用许多奇异的故事逗引孩童们。(用言语、行动逗弄对方借以取乐)

B .怀疑容易成瘾,一旦冒出头,往往像积乱云扩散般,以惊人的速度蔓延开来。(像蔓草一样向周围扩展)

C .我一边找一边嘟囔:“不会真丢了吧?”(连续不断地自言自语)

D .一个人必须有一个真实的自我,一个饱满的灵魂。(匀称好看)

16. 选材训练:根据所给主题,选择合适的材料。

下面是一位同学围绕“暖”这个题目选的材料。判断下列材料,哪些可以用来表达“生病感到温暖”这一中心意思,在后面的括号里打“√”。

⑴我生病了,老师同学来看我。( )

⑵爸爸妈妈带我去医院。( )

⑶我坚持写完作业、参加锻炼。( )

⑷同学们发微信问候我。( )

⑸爷爷从老家赶来看护我。( )

⑹保清阿姨打扫街道的积雪。( )

17. 下面词语依次填入句中最恰当的一组是( )。

⑴他再三( )老师准许他参加这次夏令营。

⑵我不( )财富,我只希望家人平安。

⑶张连长( )把最艰巨的任务交给他们连。

⑷遇到敌人,要和他斗智斗勇,( )是没有用的。

⑸琳琳再三( )妈妈给她买那件红色的连衣裙。

A .乞求 哀求 请求 央求 恳求 B .哀求 恳求 乞求 请求 央求

C .恳求 乞求 请求 哀求 央求 D .请求 央求 恳求 哀求 乞求

18. 下列词语中加点字的读音完全相同的是( )。

A .积累 劳累 B .蔓草 蔓延

19. 体会文章是怎样围绕中心意思来写的,选择。

(1) 《夏天里的成长》一文的中心句是( )。

A .人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长B .夏天是万物迅速生长的季节。

(2) 围绕“成长”一词,《夏天里的成长》一文写了( )。(多选)

A .植物的成长 B .动物的成长

C .人的成长 D .铁轨、柏油路、水的成长 E .太阳的成长

(3) 《盼》这篇文章中“我”盼的是( )。

A .盼下雨,好穿上新雨衣。 B .盼下雨,好出去玩。

(4) 围绕“盼”这个词,作者写了( )。(多选)

A .下雨了,想穿上新雨衣出去,找借口买酱油,可妈妈说已经买了。

B .希望雨今天不要下完,留着明天再下。

C .下雨了,想穿上新雨衣和伙伴们一块玩,妈妈不让。

20. 选出下列句子中省略号的作用。

①表示语气的断续、延续;②表示说话时断断续续;③表示语言中断;④表示列举同类事物或序数词语的省略;⑤表示重复词语的省略。

(1) “我……对不起……大家,我……没有……完成任务。”( )

(2) 六点起床,七点做语文作业,八点读外语,九点……( )

(3) 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……( )

(4) “可是……还差半小时啊。”我嘟嚷着。( )

21. 下列句子中没有语病的一项是( )。

A .我喜欢雨,无论什么季节的雨,我就喜欢。

B .有一段时间我正在做有关电池的实验,想要确立存在我心中已久的疑问。

C .我心里十分地很难过,真的,我的良心受伤了。

D .夏天,万物皆在跳跃地长,蹿着高地长。22. 白露那个时候种麦太早,寒露那个时候种麦太晚,秋分这个时候种麦正好。如果用一句谚语来形容这种现象,最恰当的是( )。

A .白露早,寒露迟,秋分种麦正当时

B .六月六,看谷秀

C .夏天不热,五谷不结

D .人怕老来穷,禾怕寒露风

23. 下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料,你认为哪几则材料可以用来表达中心意思( )

①一大清早去菜场买菜。

②把旅游时照的相片做成美篇,发到微信朋友圈。

③天天到广场上跳舞。

④跟着电视里学做新菜。

⑤拿着智能手机嗨歌。

⑥每天坚持打扫卫生,家里一尘不染。

A .①②③④B .②③④⑤C .②④⑤⑥D .①③④⑤

24 下列句子中,使用了比喻的修辞手法的一项是( )。

A .说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。

B .妈妈冲我笑了笑,好像猜着了我的心思。

C .快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

D .路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

25. 关于“盼”的词句积累。

(1) 下列哪个成语没有含“盼”的意思?( )

A .望眼欲穿 B .东张西望 C .延颈企踵 D .企足而待

(2) 下列诗句与“盼”有关的是( )。

A .欲穷千里目,更上一层楼。 B .南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

C .待到重阳日,还来就菊花。 D .王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

26. 下列加点字的读音完全相同的一项是( )。

A .闷雷 沉闷 B .起劲 刚劲

C .关系 系好 D .铺床 店铺

27. 下列词语搭配不完全正确的一项是( )

A .迅速填满 热烈欢呼 深情诉说

B .改造自然 坚定立场 夜色深沉

C .纪律严明 布置任务 掌握方法

D .剧烈战斗 精密计算 湖水清澈

28. 下面词语中书写无误的一项是( )。

A .甘蔗 谚语 软棉棉 B .斗蓬 袖筒 明晃晃

C .规定 监督 理直气壮 D .瞬间 灿栏 一丝不拘

29. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是( )。

A .《夏天里的成长》的作者是作家、教育家梁荣若。

B .铁凝,俄国著名作家。主要作品有《玫瑰门》《麦秸垛》。

C .《小站》的作者是袁鹰,当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。

D .小说的情节包括开端、发展、高潮、结局。

30. 下列句子内容与其他三项不属同一类的一项是( )。

A .六月不热,五谷不结。 B .伏里无雨,谷里无米。

31. 选出下列句子运用的修辞手法,填序号。

A.比喻 B.拟人 C.反问 D.夸张 E.设问

①太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?________

②草长,树木长,山是一天一天地变丰满。________

③路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。________

32. 选出下列句子中省略号的作用,填序号。

①表示语气的断续、延续;②表示说话时断断续续;③表示语言中断;④表示列举同类事物和序数词语的省略;⑤表示重复词语的省略。

(1) “我……对不起……大家,我……没有……完成任务。”________

(2) 七时起床,八时做语文作业,九时读外语,十时……________

(3) 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……________

(4) “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着。________

33. 按要求写句子。

(1) 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。(缩句)

(2) 他凝视着江面。(扩句)

(3) 我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(用关联词把两句话连成一句话)

(4) 高梁拔节。(扩句)

(5) 夏天是万物生长的季节。(缩句)

(6) 你怎么就不向窗外看一眼呢?(改为陈述句)

(7) 穿上新雨衣上学,我当然高兴了。(改为反问句)

(8) 我打开一看,这是一件绿色的、透明的新雨衣。(修改病句)

(9) 小刚对妈妈说:“我今天要去公园看菊展。”(改为转述句)

(10) 我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。(改为反问句)

(11) 郑板桥整日为灾民奔波奔走。(修改病句)

(12) 人类随意破坏自然。人类的生存会受到严重威胁。(用关联词合并为一句话)

34. 加标点。

(1) 可是 还差半小时啊 我嘟囔着 心想,你怎么就不向窗小看一眼呢

(2) 那就休息一下 妈妈说完 只听吱的一声响 原来她正往热由锅里放蒜薹呢

(3) 我今天特别特别不累 妈妈 我给你买酱油去吧 啊 我央求着

35. 品读句子,完成练习。

(1) 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。这句话采用了________和反复的修辞手法,体现了“我”因没盼到________而无可奈何的心情。仿写:春天来了,春风吹来了燕子 , 燕子________

(2) “可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。①可是……不是还要炖肉吗?(改为陈述句)________②这句话通过描写“我”的________和________描写,体现了“我”生怕雨停不能穿雨衣的心理。

(3) 我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还下呢!”①从“几步跑回家”可以看出这句话运用了________的修辞手法,写出了“我”________。②仿写一个夸张句,突出我获奖后喜悦的心情。________

36. 课外阅读。

阳光下的守望

①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重 庄重)。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱 凌乱)地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”

③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”

⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”

⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

(1) 选择括号内合适的词语。

(2) 联系上下文理解词语。守望:________炙热:________

(3) 段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。

(4) 文中哪一处描写最让你感动?用直线画出来,并说明为什么感动?

(5) 你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。(不少于30字)

37. 课外阅读,回答问题。

后生可畏

哦!爸爸认输了,爸爸认输了!”随着弟弟的叫喊声,响起了爸爸爽朗的笑声:“是啊,我认输了,认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋,一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子,脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过,爸爸对我们很好,虽然有时也教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。

这天,爸爸刚送走客人,也不知哪里来的气,在吃饭桌上就(教训 教育 教导)起我们来:“大人说话,小孩子插什么嘴。不说话,还怕把你们当成哑巴?”弟弟受了顿训,虽然很委屈,张一张嘴便不知怎么说,只好向我投来求援的眼光。我会意了,忙说:“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的理由:“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸,您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接着“放炮”:“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁,想请人作序。但是在场名人不敢放肆,都一一谦虚地(断绝 谢绝 拒绝)了。只有王勃这个年仅14岁,乳臭未干的孩子,年少气盛,一口答应。结果呢,他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸,您对这件事又怎么看呢?”

谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了,还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说:“是呀!孩子对问题认识得这样(深入 深思 深刻),真是后生可畏啊!”说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸,我脸上(涌现 出现 浮现)出一丝胜利的微笑。

(1) 根据下列意思,在文中找出成语,写在横线上。①青年人很容易超过老一辈,他们是可敬可佩的。________②嘴里还带有奶味,形容人年幼无知。________③说话急躁,脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。________

(2) 在文中的括号里选择恰当的词语。

(3) 从文中找出与画线句子相照应的句子。

(4) 用简洁的语言概括短文的主要内容。

(5) 你如何理解题目“后生可畏”的意思。

(6) 文中的“我”和“爸爸”,你最喜欢谁?请结合文章内容,写出喜欢的理由。

38. 主题阅读拓展。

光明的心曲

傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团,无声无息地闪烁着……无意中见到的新鲜的景象,总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发愣了,总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的、在幽暗中透出亮色的它们,像什么呢?

蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的眼睛,一双黯淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……

也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着:“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光,洒在浓浓的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风中飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然优美地唱着:“在那遥远的地方……”

看清她的眼睛时,我不由倒抽了一口冷气:一双多么漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛下,覆盖着一层灰色的翳——啊,竟是一个盲姑娘!

我站住了,心头一阵震颤,这样美妙,这样无忧无虑的歌声,怎么可能是从一个盲姑娘的口中唱出的?

“……清泉在流淌,阳光在歌唱……”

歌声依然在飘荡。盲姑娘,(táo zuì)________在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴在胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方:那流着清泉、飘着阳光的远方,那开满五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里,从她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道,在她的憧憬里,这远方绝不是虚幻的,它足以驱散她眼前的黑暗。

唱吧,盲姑娘,你有一颗热恋光明、向往光明的心,你的生命之路,是不会黯淡无光的。

拉手风琴的是位年轻的母亲,她凝视着自己的女儿,手指轻轻地在琴键上移动。也许,女儿直到现在,还不知道母亲是什么模样,还不知道阳光是怎么一回事。然而,从这位母亲紧抿的嘴唇上,从那闪着泪光的眼睛里,我知道了她的心思,她要用一颗母亲的心,为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴……

我慢慢地走了,盲姑娘的歌声却久久地跟随着我,环绕着我:“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色,仿佛被她的歌声照亮了。我的眼里,只有叮咚作响的清泉,只有新鲜灿烂的阳光,还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀,还有一双燃烧着希望之火的眼睛……

墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里(mí màn)________,

盲姑娘的那支闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来……

(1) 根据短文中所给的拼音,在横线上写出相应的词语。

(2) 从记叙的顺序看,本文运用了( )。A .顺叙B .插叙C .倒叙D .补叙

(3) 从第2自然段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话,找出来。

(4) 对歌声在文中反复出现的作用,理解不恰当的一项是( )。A .表现了盲姑娘的音乐天赋。B .作为线索,使全文更加紧凑。C .烘托人物性格,表现盲姑娘对光明的向往。D .增强了文章的表现力、感染力。

(5) 对“我知道,在她的憧憬里,这远方绝不是虚幻的,它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误的一项是( )A .这句写了“我”听盲姑娘唱歌时的感想。B .“我”相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。C .这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。D .句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。

(6) 母亲给女儿拉琴,这是因为________。(用文中的话填空)

(7) 对本文主题的理解,正确的一项是( )。

A .母亲热爱女儿。B .人类热爱音乐。C .人类不能没有理解、同情。D .人类向往光明。

39. 课外阅读,回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……

夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

(1) 在横线上填上恰当的修饰词语。________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲________的山野 ________的柿子 ________的水墨画

(2) 根据下列解释,从文中找出相对应的词语。①不愿意显得比别人差。________②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________③指边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。________④一眼望不到边。形容十分辽阔。________

(3) 按要求从文中摘抄句子。(各一句)比喻句:________拟人句:________排比句:________

(4) 缩写下面的句子。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。

(5) 作者说:“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?

(6) 作者在文中表达了一种什么样的感情?

40. 课外阅读。

世界水资源

①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,约有13.86×1014立方米。然而,这些水资源中有97.5%是海水,而淡水总量只占全球总水量的2.5%。况且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以,可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有4×1012立方米,仅占水总量的11%,约占总水量的0.3%。可见,尽管全球水资源总量很大,但实际上人类可直接利用的淡水资源量却根少。

②中国是严重缺水国,人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4,而且大部分的水资源集中在南部地区。中华人民共和国成立以来,全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米,2004年増加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中,生活用水占11.7%,エ业用水占22.2%,生态用水占1.5%,而农业用水则占到64.6%。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%,与节水先进国家70%~80%的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5:46.5的比例分布,那么按人均需水量计算,北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米,这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上,北方地区将几乎无水可用,北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法保证。

③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦,而且水资源正在取代石油成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计,当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得列足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间,也发生在地区与地区之间,甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。

(1) 阅读第①段,说说“全球水资源总量很大”,而“实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。(请从文中选出两个要点作答)要点一:________要点二:________

(2) 这篇说明文的说明对象是________,说明对象的特点是________。

(3) 这说明文运用的主要说明方法有________、________和________。

(4) 下面两则材料提供的信息可以分别解决第②段中的哪两个问题?材料一:目前,中国农村正在积极推广“地膜盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术,可以提高农业灌溉用水利用率。材料二:我国政府已启动“南水北调”工程,竣工后的“南水北调”中线工程,可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。材料一可以解决:________材料二可以解决:________

(5) 阅读第③段,你得出的结论是什么?

41. 口语交际。

爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,但也在环保、空气等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?请你以消防队员的角度出发,阐述对这个问题的看法。

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