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普通话的音变：
我们说话或朗读时，不是孤立的一个音节一个音节的发出来，而是把许多音节组成词和句连续的说出来。在连续的语流中，音节与音节、音素与音素、声调与声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。
普通话语音中常见的音变现象有：儿化、轻声、变调、语气词“啊”的变化等。
一、儿化
（一）什么是儿化韵
普通话有许多词尾为“儿”的词，如“鲜花儿”、“小孩儿”等。作为词缀“儿”本是一个独立的音节，但由于在口语中多处于轻读的地位，大多数情况下失去了音节的独立地位，“化”入前面的一个音节，只保留一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面音节里的韵母或多或少的发生变化，并带上卷舌音色，这种现象叫“儿化”。
由儿化音变而带上卷舌色彩的韵母就是“儿化韵”。 如：花儿 huār 味儿 wer。
（二）儿化韵的发音要领：
1、儿化韵听觉上是一个音节，“儿”不能再读成一个独立的音节（er）
2、是前一个音节韵母中主要元音的卷舌，其卷舌动作从韵腹开始至韵尾，韵头不受影响。
3、动作口诀：两个字，一个音，舌滚动，巧融合；
普通话水平测试用儿化词语表
说明：
1、本表仅供参加普通话水平测试的考生使用。
2、收词范围是普通话水平测试第二项中所有可能出现的儿化词语。
3、本表共收词189条，按儿化音节的拼音字母顺序排列。
ɑ→ɑr： 刀把儿 号码儿 戏法儿 在哪儿 找茬儿 打杂儿 板擦儿
ɑi→ɑr： 名牌儿 鞋带儿 壶盖儿 小孩儿 加塞儿
ɑn→ɑr： 快板儿 老伴儿 蒜瓣儿 脸盘儿 脸蛋儿 收摊儿 栅栏儿 包干儿 笔杆儿 门槛儿
ɑnɡ→ɑr(鼻化)： 药方儿、赶趟儿、香肠儿、瓜瓤儿
iɑ→iɑr： 掉价儿 一下儿 豆芽儿
iɑn→ier： 小辫儿 照片儿 扇面儿 差点儿 一点儿 雨点儿 聊天儿 拉链儿 冒尖儿
坎肩儿 牙签儿 露馅儿 心眼儿
iɑnɡ→iɑr(鼻化)： 鼻梁儿 透亮儿 花样儿
uɑ→uɑr： 脑瓜儿 大褂儿 麻花儿 笑话儿 牙刷儿
uɑi→uɑr： 一块儿
uɑn→uɑr： 茶馆儿 饭馆儿 火罐儿 落款儿 打转儿 拐弯儿 好玩儿 大腕儿
uɑnɡ→uɑr(鼻化)： 蛋黄儿 打晃儿 天窗儿
üɑn→üer： 烟卷儿 手绢儿 出圈儿 包圆儿 人缘儿 绕远儿 杂院儿
ei→er： 刀背儿 摸黑儿
en→er： 老本儿 花盆儿 嗓门儿 把门儿 哥们儿 纳闷儿 后跟儿 高跟儿鞋 别针儿 一阵儿 走神儿 大婶儿 小人儿书 杏仁儿 刀刃儿
enɡ→er(鼻化)： 钢镚儿 夹缝儿 脖颈儿 提成儿
ie→ier： 半截儿 小鞋儿
üe→üer： 旦角儿 主角儿
uei→uer： 跑腿儿 一会儿 耳垂儿 墨水儿 围嘴儿 走味儿
uen→uer： 打盹儿 胖墩儿 砂轮儿 冰棍儿 没准儿 开春儿
uenɡ→uer(鼻化)： *小瓮儿
-i(前)→er： 瓜子儿 石子儿 没词儿 挑刺儿
-i(后)→er： 墨汁儿 锯齿儿 记事儿
i→ier： 针鼻儿 垫底儿 肚脐儿 玩意儿
in→ier： 有劲儿 送信儿 脚印儿
inɡ→ier(鼻化)： 花瓶儿 打鸣儿 图钉儿 门铃儿 眼镜儿 蛋清儿 火星儿 人影儿
ü→üer： 毛驴儿 小曲儿 痰盂儿
ün→üer： 合群儿
e→er： 模特儿 逗乐儿 唱歌儿 挨个儿 打嗝儿 饭盒儿 在这儿
u→ur： 碎步儿 没谱儿 儿媳妇儿 梨核儿 泪珠儿 有数儿
onɡ→or(鼻化)： 果冻儿 门洞儿 胡同儿 抽空儿 酒盅儿 小葱儿
ionɡ→ior(鼻化)：* 小熊儿
ɑo→ɑor： 红包儿 灯泡儿 半道儿 手套儿 跳高儿 叫好儿 口罩儿 绝着儿 口哨儿蜜枣儿
iɑo→iɑor： 鱼漂儿 火苗儿 跑调儿 面条儿 豆角儿 开窍儿
ou→our： 衣兜儿 老头儿 年头儿 小偷儿 门口儿 纽扣儿 线轴儿 小丑儿 加油儿
iou→iour： 顶牛儿 抓阄儿 棉球儿
uo→ur： 火锅儿 做活儿 大伙儿 邮戳儿 小说儿 被窝儿
(o)→or： 耳膜儿 粉末儿
汉字的正确认读与书写，是我们汉语知识积累与运用的基本功之一。
在一些歌唱明星、著名节目主持人那里，“模mú 样”唱成“模mó 样","低绮qǐ 户"唱成”低绮yǐ 户“，“潜qián 力”说成“潜qiǎn 力”，类似现象比比皆是。更让人啼笑皆非的是搜狗百科里，给“绯”字注音为“ fēi“ ，是正确的。可是旁边的配音全部错读成了”fěi “，如“绯fěi 桃“'绯fěi 衣"”绯fěi 衫“”绯fěi 袍“”绯fěi 红“”绯fěi 闻“。实际上“绯”字不是多音字，“ fēi“ 是唯一读音。
2011年5月，故宫发生失窃案，后短时间内得以侦破。故宫方面随即感谢北京警方，谁知赠送的锦旗上上却出现了错别字，招来了不亚于针对故宫安保水平的质疑：堂堂故宫，难道也写错别字，而且还是意思截然相反的错别字？故宫相关负责人却表示，“撼”字没错，显得厚重，“跟‘撼山易，撼解放军难’中‘撼’字使用是一样的”。
据记者采访，相关人士评论道：
三天后故宫官网发文，就赠送锦旗上出现错字一事向公众郑重致歉。
今年八月，广元在省运会期间的宣传标语上也出现了错别字。
所有这些现象都表明，文字的东西需要我们持续不断地学习，一定要严谨，来不得一丝马虎。
作为初三学生，要想在这块取得好成绩，功夫应该花在日积月累上，单靠明年毕业前的总复习是不够的。笔者认为，平时就可以安排专项复习。
一抓课内字词。 前四册语文课本下的词语注释和课文后面“读一读，写一写”中所列字词，挑选抄写自己难掌握的，加以熟悉，逐步淘汰掉已经掌握好了的，使范围越来越小，直至全部掌握。新学的两册当然在课内也如法掌握，不带新账。有些老师其实也重视平时分散难点复习。
二抓多种题型与方法的训练。 目的是以不同题型刺激大脑，使印象深刻。多音字辨析、形似字辨析、误读习惯纠正、据义定音、据义定形、形声归类、语境辨析，等等，均可使用。
三抓应用。 在写作中自觉主动使用课内学过的新鲜词语，增强语感，改变文风。活学活用，这是更高级的复习。
四抓生活关注。 像上面信手拈来的例证，源于笔者关注、搜集和整理的习惯。在生活中学习和咀嚼，记忆才牢靠。
这里，附上两则资料，供同学们平时使用。
一、最容易读错的100个字
二、最容易写错的成语
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