知识点
识字加油站
①第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。
②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。
③第三组词语描写的是高原上 有洁白的雪莲和奔驰的骏马。
④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的青松和翱翔的雄鹰。
用部首查字法查出下面的字，再填一填。
部首查字法的步骤：
(1)确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
(2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。
(3)确定要查的字除去部首有几画。
(4)按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。
微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。
云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住, 并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西, 让人看不清本质。
寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。
电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。
参考答案
寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。
电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
这两个句子都是拟人句，第一句话把 “雾”当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。
展示台
这四组词语，第一组加点的字容易加一笔或者少一笔，第二组加点的字是容易混淆的形近字。第三组加点的字是容易混淆的同音字，第四组加点的字是容易混淆的形近字。
日积月累
《数九歌》是我国南北朝开始，民间广为流传的“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分直接整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
这首数九歌的意思是：
一九二九不出手，是说，天已经开始冷了，冻得人手都不敢拿不出来。
三九四九冰上走，是说，三九四九的时候，是说，到处冰天雪地，温度在零摄氏度以下了。
五九六九，沿河看柳，是说六九天气变暖，柳树发芽了。
七九河开，八九雁来，是说，七九河水解冻，八九大雁回到北方。
九九加一九，耕牛遍地走，九九、十九的时候，正是人们春耕时节。
图文解读
自从我们的语文换了部编版之后，语文老师们和家长们普遍的感受是：小学语文越来越难学，知识点很多，尤其是语文园地部分，是每个单元学习重难点、语用点的集中体现，非常重要！但是很多孩子和家长却非常忽视语文园地部分的学习，栗子老师将语文园地七的重要知识点进行梳理，希望帮助小学生们学好语文园地七。已经学过的，可以跟着栗子老师复习，期末争取考高分！
识字加油站：
4组词语是引导孩子通过认识不同地貌中相应的植物和动物来进行识字。
第一列词语介绍典型的地貌，第二列词语是该地貌中具有代表性的植物，第三列词语是该地貌中具有代表性的动物。
除了在词语中认读生字，还要让孩子尽量多的组词，以在丰富的词语中牢固的识字。
另外，每一行词语都可以连词成句，也就是给每一个词语前面加上适当的形容词，行成一句介绍自然风光的句子。比如：我特别喜欢到美丽的海滩上玩耍，那里到处都是松软的沙子，沙子里散落着各种各样的贝壳。海边的椰树上结着椰子，真想摘下来一个解解渴！
由于本单元的学习主题是想象，典型地貌不止海滩，沙漠，高原，悬崖，还可以让孩子根据四行词语进行仿写。
今天课堂上，孩子们仿说时出现了两个问题：
第一，孩子们的生活经验是有的，但是在课堂上没有打开思维，没有老师和个别同学的提示，能想到的地貌非常少。第二，在说地貌之后，后面的词语没有符合第2个是植物第3个是动物的词性要求。
字词句运用之部首查字法：
本学期已经学过部首查字法的方法，但由于练习的一般都是简单的合体字，难度较小。
本单元出示的是三个独体字，由于很多独体字的部首是本身，比如“口”，很多孩子会误认为独体字的部首就是本身。今天在课堂上检查预习的时候就发现有六七位同学，犯了这样想当然的错误。
对于一些独体字，除了部首是本身之外，还有很大一部分是查首笔画，也就是第一笔。
字词句运用之成语：
课文中给我们提供的8个成语都是关于天气的。
第1列两个词语是和云雾有关，第2列两个词语词语写的是风，第3列两个词语写的都是下雪时的景象，第4列写的是下雨时的景象。
可以让孩子先通过读，了解这些词语的意思。之后可以选择其中一两个词语，结合自己的生活，描述当时的相关情景。比如：去年冬天下起了鹅毛大雪，下午妈妈带我出门去看雪，整个城市都白茫茫的一片，真是冰天雪地啊！
其实就是让孩子结合自己的生活经验，运用造句的方式来表示自己对词语的理解。
另外，这些成语除了按气象进行归类，还可以按照季节进行归类。
除此之外，词语的积累要和阅读结合起来，读背完这八个词语之余，还可以进行天气主题词语的拓展积累，以增加词汇量。
字词句运用之拟人句：
课本给我们提供了两个句子，一个是课文《雾在哪里》中的原句，孩子们比较熟悉，也对它的描写特点有一定的了解。可以先读、说第一句，让孩子明白：拟人句的特点，以及有趣之处。
第2句是课本之外的可以把第1句的方法，迁移运用到第2句中。
在回答拟人句这一修辞手法的好处或有趣在哪里的问题时，可借鉴一个回答范例：通过拟人手法，生动形象地写出了某物的某特点。
除了了解拟人句的用处，还要观察拟人句的特点：就是把植物、动物等没有生命力的物体，赋予它们人的感情、情绪、心理活动，并给予他们人特有的动作。
判断拟人句，多看动词，动物或植物等用的是写人动作的动词，一般就是拟人句。
把普通的句子换成拟人句，第1步应该先找动词，把它们的动作换成人的动作就变成了拟人句。
当然，拟人句还要和比喻句相区分开。要让孩子多读、多找语感。
看图写话：
看图写话是重点也是难点。看似简单的一幅图片，却是训练孩子如何有序地观察图片，如何确定角度去描写、如何生动的描写，如何合理的想象等的素材。
看这一幅图，要先带着孩子认真观察图画，再想清楚图画表达的意思，还要想象怎么把想到的内容用文字表达出来，最后运用准确、生动的词语，将观察到的、想到的内容完整地表述出来。
先观察图画中的小老鼠，小猫的表情，比如小老鼠的眼睛瞪得圆圆的、嘴巴张得大大的；可以观察小老鼠的动作，比如吓得瘫坐在地上、一手扶着地面等，还可以根据观察补白老鼠和小猫的声音，比如猫会发出喵、小老鼠害怕的时候会发出“啊”的叫声等；当然，还可以想象小老鼠看到猫咪时的心理活动。
另外，还要大胆想象小老鼠和猫接下来会发生怎样有趣的事情，如果能把故事情节变得曲折一些就更好了。
写完之后要认真修改，自己改和同桌互改，他人提出修改意见后要及时进行修改。
展示台：
课本为我们提供了4组易错易混淆的生字。第1组是易错字，第2组是形近字，第3组是同音字，第4组是行进同音字，这4组生字非常难容易写错，在使用时孩子们也非常容易混淆。
小泡泡里为我们提供了学习易错字的好方法：在学习过程中遇到的易错词，抄到自己的本上，把容易混淆的字作比较。
其实，这是对孩子们学习方法的一种指导。不仅本课要了解这种学习方法，课余还要把学过的生字进行归纳整理，并且在以后的学习生活中将这一学习习惯坚持下去。
日积月累：
“数九”又称“冬九九”，我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到第二年春分之前、共90天里的气候和物候变化情况，是古代劳动人民智慧的结晶，具有一定的科学性，到现在仍然不过时。
在读“数九歌”的时候，要注意“一”的读音变化，这是很多孩子读书容易忽略的小细节。
“数九歌”有很多版本，比如网上流传的四川版、河南版等，和地域文化密切相关，非常的有趣，可以让孩子读读。
我爱阅读：
绕口令《分不清是鸭还是霞》，麻花鸭和五彩霞在水面相映成趣，全文朗朗上口，孩子很容易就熟读成诵。孩子要熟读成诵。
绕口令是我们传统的语言文字形式，这首都背完之后，还可以再找几首绕口令让孩子读背，比如《虎和鼠》。
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