第一单元
参考答案：
一、看拼音，写词语。
古诗 山村 儿童 碧绿 丝线 剪刀
寻找 姑娘 柳枝 邮局 礼物 植树
二、成语接龙
草长莺飞——（ 飞沙走石）——（石破天惊）——（惊天动地）——（ 地动山摇）
二、比一比，再组词。
妆（化妆） 寻（寻找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐丝）
状（形状） 录（录像）挑（挑选）双（双手）叶（ 叶子）
三、多音字组词。
冲(chōnɡ) 动 冲(chònɡ) 子
吐(tǔ) 丝 呕吐(tù)
丧(sànɡ) 失 丧(sānɡ) 钟
解(jiě) 放 解(xiè) 数
一只(zhī) 只(zhí) 有
行(xínɡ) 走 银行(hánɡ)
四、在括号里填上合适的词语。
（解冻）的小溪 （松软）的泥土 （ 茁壮）的树苗
（蔚蓝）的天空 （柔和）的阳光 （ 广阔）的田野
（ 柔和 ）的微风 （柔软）的柳条 （绿色）的草坪
（淅淅沥沥）的春雨 （嫩绿）的小草 （粉红）的桃花
五、近义词。
寻觅——（寻找） 仔细——（认真） 融化——（ 解冻）
正好——（正巧） 快乐——（快活 ） 沮丧——（懊丧）
六、反义词。
普通——（奇特） 仔细——（马虎） 弯曲——（笔直）
大方——（含羞） 快乐——（懊丧） 糟糕——（ 美好）
七、把下面的词语补充完整。
（ 柳）暗（花）明 五（颜）六（色） （万）紫（千）红
（莺）歌（燕）舞 马到（成）（功） （ 九）牛（一）毛
八、根据课文的内容填空。
1、《村居》的作者是（清） 代诗人高鼎，这首诗描写人物活动的句子是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。诗中的人物是儿童 ，活动是放纸鸢 ，时间是散学。
2、《咏柳》的作唐 代诗人贺知章 后两句诗先用设问 的形式来赞美柳叶 ，然后用比喻 的修辞，把春风 比作剪刀。
3、《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易,诗中能表现出草的顽强生命力的诗句是野火烧不尽，春风吹又生 。
4、第4课讲的是1987年4月5日 ，（课文有）在天坛公园 植树的故事。
十、照样子，写句子。
1、一棵绿油油的小树苗栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
事物的月亮，就像白玉盘一样又圆又亮。
2、这是多么美好的礼物啊！
这是多么难忘的日子啊！
3、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
4、她在树枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑。
她在小溪里歌唱;在草丛中招手;在桃花上跳舞;在蓝天上微笑。
5、例：春雨姑娘爱抚着她。 春雨姑娘滋润着她。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她。太阳公公温暖着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
6.例：笋芽儿看看这儿。笋芽儿看看那儿。笋芽儿怎么也看不够。
笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。
我唱着歌儿来到学校。我在操场上见到了老师。我向老师问好。
我唱着歌儿来到学校，在操场上见到了老师，向老师问好。
九、读句子，回答问题。
同学们在教室里认真地做语文老师布置的作业。
1、谁在做作业？ 同学们
2、同学们在哪里做作业？ 教室里
3、同学们在谁布置的作业？ 语文老师
4、同学们在怎样地做作业？ 认真地
十、读古诗，回答问题。
这首古诗写的是（春）季的景象。我还知道一年有四季,它们是(春)季、(夏）季、（秋）季和（冬）季。
第二单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
zuó tiān wēn nuǎn láo dònɡ ɡōnɡ jù bō wén
（昨天 ） （温暖） （劳动） （ 工具） （波纹）
jǐnɡ sè wèi dào ài xīn jiā ɡōnɡ zú jì
（景色） （味道） （爱心） （加工） （足迹）
二、成语接龙。
恋恋不舍——（ 舍己为人）——（人山人海）——（海纳百川）——（川流不息）
三、比一比，再组词。
锋（锋利） 洒（洒水）具（具体）舍（不舍 ）匹（马匹）
蜂（蜜蜂） 酒（ 白酒）真（真实）舌（舌头）四（ 四个）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
格外——（ 特别） 应当——（应该） 杰出——（出色）
漂亮——（ 美丽） 急忙——（连忙） 路过——（ 经过）
六、反义词。
年轻——（年迈） 一般——（特别） 出来——（进去）
寒冷——（ 温暖） 难过——（高兴） 马虎——（仔细）
七、照样子，写词语。
又长又细 又香又甜 又大又圆 又高又壮
碧绿碧绿 乌黑乌黑 火红火红 雪白雪白
葱葱绿绿 清清楚楚 明明白白 整整齐齐
八、按要求写句子。
例：难道它的味道很特别吗？
1、难道我说得不对吗？
难道这不是你的铅笔吗？
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
2、小溪弯弯曲曲的，像一条长长的丝带。
3、大树又粗又壮,像一把撑开的绿伞。
4、给下面的句子加上合适的形容词，让句子更加生动。
（1）沿着（长长）的小溪，冒着（蒙蒙）的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了（迷路 ）的孩子，他把孩子送回了（温暖）的家里。
（2）顺着（弯弯）的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了（ 年迈 ）的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了（晶莹）的汗滴。
（3）一块（平平常常 ）的米糕，却包含了很多很多人的劳动。
九、名言警句。
1、与其锦上添花，不如雪中送炭 说的是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。
2、平时肯帮人，急时有人帮 意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。
3、平时我们在帮助别人的时候，自己也会感到很快乐，正所谓予人玫瑰，手有余香。
十、读句子，体会划线词语的意思。
1、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
晶莹：光亮而透明。
2、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
泥泞：因有烂泥而不好走
十一、阅读短文，回答问题。
1、在括号里填上合适的词语。
（美丽 ）的小金鱼 （沉重）的甲壳 （敏捷 ）的兔子
2、那几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、金鱼？
它们认为自己不如兔子敏捷、不如大象威严、不如金鱼美丽，是自己的虚荣心在作怪。
第三单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（神州） （民族） （山川） （ 长江） （龙舟）
（友谊 ） （团圆 ） （烤鸭） （艾叶） （钱财 ）
（贝壳） （敬礼） （张开）（花灯） （热闹）
二、照样子，写成语。
大街小巷 大（ 同 ）小（ 异 ） 大（ 呼 ）小（ 叫 ） 大（惊 ）小（ 怪 ）
三、比一比，再组词。
略
三、多音字组词。
略
四、近义词。
吵闹——（热闹） 美丽——（漂亮） 欢笑——（ 欢乐 ）
保护——（ 保卫 ） 喜爱——（喜欢） 屹立——（耸立 ）
五、反义词。
关闭——（张开 ） 冷清——（ 热闹） 讨厌——（ 喜欢）
困难——（容易 ） 美丽——（丑陋 ） 保护——（破坏）
六、把下面的词语补充完整。
巍巍（ 中 ）（华 ） 民族（ 团）（圆 ） （ 中 ）（华 ）儿女
世界（ 大 ）（ 同 ） 奋发（图 ）（强 ） （ 炎 ）（ 黄 ）子孙
七、选词填空。
1、（ 削 ）皮 云（ 霄 ） 夜（ 宵 ）
2、（ 赔 ）偿 栽（ 培 ） （ 陪 ）伴
3、 （ 甜津津 ）的糖 （ 软绵绵 ）的面包 （ 香喷喷 ）的米饭
八、根据课文内容，回答问题。
1、《神州谣》写了黄河、长江、长城、和珠峰 四个美丽的地方。
2、正月初一是春节，有贴窗花和放鞭炮的习俗，五月初五是端午节 ,有赛龙舟、吃粽子的习俗；九月初九 是重阳节，有踏秋_、_赏菊_和__登高_ _的习俗。
3、甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开 的样子，古时候，人们觉得贝壳_很漂亮、_很珍贵， 喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们还把贝壳当作_钱币 _。所以，用“贝”作偏旁的字大多与__钱财 有关，比如“赚、赔、购、贫、货 。”
4、煎、煮、蒸是带有四点底 （ 偏旁名称 ）的字，烧、烤、炒是带有火字旁 （ 偏旁名称 ）的字,这些字都和_火_有关，所表示的意思都是_烹调方法_。
5、十二生肖分别是_鼠牛虎兔龙蛇马羊 猴鸡狗猪 。
九、阅读
1.短文有（ 4）个自然段。
2.骆驼和羊在争吵，骆驼认为__A___，羊认为___B___。
A.高比矮好 B.矮比高好 C.都不好
3.用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。
人或事物各有其长处和短处.
十、把下面的内容补充完整。
1、（ 清 ）（ 明 ）雨纷纷，路上行人欲断魂。
2、家家（ 乞 ）（ 巧 ）望秋月，穿尽红丝几万条。
3、欲把（ 西 ）（ 湖 ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
4、五岳归来不看山，（ 黄 ）（ 山 ）归来不看岳。
5、上有天堂下有（苏 ）（ 杭 ）。
第四单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（ 彩色） （ 梦境） （ 精灵） （ 周围 ） （ 干净 ）
（雨伞） （ 方便 ） （补充 ） （使劲 ） （适合）
（游戏） （幸福） （母亲） （句子） （ 苹果 ）
二、照样子，写成语。
东拉西扯 东（奔）西（ 走 ） 东（ 倒 ）西（ 歪 ） 东（ 张 ）西（望 ）
三、比一比，再组词。
般（ 一般）戏（戏曲）周（四周）记（记住）股（ 股份）
船（轮船） 伐（伐木）用（用力）纪（纪念）投（投票）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
葱郁——（葱茏） 好像——（似乎） 赞赏——（赞美）
伙伴——（朋友） 懂得——（知道） 胜利——（成功）
六、反义词。
上升——（ 下降） 固定——（流动） 高兴——（伤心）
讨厌——（喜欢） 大意——（小心） 胜利——（ 成功）
七、选词填空。
1、弟 第 递
（ 第 ）一 快（递 ） 兄（ 弟 ）
2、和 合 盒
（ 盒）子 温（和） （ 合）作
3、一张 一把 一位 一台 一件（1）阿刚正在用（一把）小刀削铅笔。（2）他是（ 一位 ）很负责任的老师。（3）妈妈穿了（一件）漂亮的粉色大衣。
八、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
1、__绿色的大森林__,是__小鸟的家___。
例：渡口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。
2、__天空中的一轮明月__像__一个圆圆的白玉盘___。
例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
3、__商店里_，有_食品_,有_玩具__,有___文具___,__真是令人眼花缭乱__。
例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
4、我们_堆着城堡_,__编织着童话_,__享受着童年的快乐_。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
5、操场上，小朋友一会儿__打篮球_，一会儿__拍皮球，一会儿__丢沙包__。
例：如果你在夜晚听见草地里的歌声，就一定能找到我！
6、如果_明天不下雨__,就__到中山公园踏青 。
例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
7、公园里开了许多花_，有的_红___,有的_白__,有的_红白相间__。
九、阅读短文，回答问题。
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
1、这篇短文有（ 5 ）自然段。
2、把合适的词语用线连起来。
一只青蛙跳过来
一只鹭鸶走过来
一条小鱼游过来
一群蜻蜓飞过来
3、想一想，躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐会怎么回答呢？
小动物们:__谢谢荷叶姐姐为我们挡雨。______
荷叶姐姐：__不用客气。__________
十、趣味成语
例：（ 一）丝不苟 +（ 四）通八达 =（ 五 ）颜六色 （ 五）光十色 +（ 一）望无际 =（ 六）神无主 （ 一 ）心一意 +（ 九）牛一毛 =（十）全十美 （ 一）帆风顺 +（ 一）往情深 =（ 两）全其美
今天分享三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！
第七单元《我们奇妙的世界》全解分析
基础再现
1.本题考查字音和字形。首先要把拼音拼读正确，然后根据积累的字词将字形写正确,并做到书写工整、规范。
2.本题考查的是形近字的辨析。“幼”和“幻”字形相近，字音不同，意思不同，比较容易区分，需要我们平时多积累。“形”和“型”字形不同，字义不同，但字音相同，属于同音异形字，容易混淆。可根据已有的积累和字义进行区分。“形”有多种意思，如当“形状”讲时，可组词为“圆形、图形”等;当“形体，实体”讲时，可组词为“有形、无形”等。“型”的意思有两种，当“模型”讲时，可组词为“纸型”等;当“类型”讲时，可组词为“新型”等。知道了这些，就比较容易区分了。
3.本题考查词语辨析。“变幻”的意思是“不规则地改变";“变换”的意思是“事物的一种形式或内容换成另一种”" “变化”的意思是“事物在形态上或本质上产生新的状况”或“事物在形态上或本质上产生的新状况”。第(1)题，故乡会产生新状况，所以用“变化”合适；第(2)题，老师的教学方法会发生形式的改变，所以用“变换”合适；第(3)题，天气的变化没有规律，所以使用“变幻”
4.本题考查理解句子和仿写句子的能力。第(1)题，在熟悉课文的基础上填空即可，如果一时想不起来，可以翻看一下课本，填完后认真读一读并记下来。所填词语都是形容水果颜色的，因此这些词语都是围绕中心词“颜色”来写的。第(2)题，根据题干可知，补充的句子是要围绕“种类可真多”来写。因此在写的时候，具体写出有什么样的商品即可。
5.本题考查理解课文内容和迁移运用的能力。从“你看天空”和“再看大地",可以看出本文是从“天空和大地”两方面来写世界的奇妙的。后两个空，鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被风吹动的风车等都是“有生命的"，写出两个即可。
阅读提高
6．(1)本题考查对选文内容的理解。从“太阳升起、落日的余晖、黑夜降临”可以判断出，选文是按照时间顺序来写的。选文写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色，写傍晚的天空用了金色、红色和紫色。再结合云彩“呈现出各种奇妙的形状”可以知道，选文是通过写天空的颜色和云彩的形状把天空的奇妙写得生动具体的。
(2本题考查对选文内容的理解。选文中描写的天空的景物有:太阳、云彩、雨点、余晖、群星。描写这些景物的词语分别是:升起、飞行、降落、变幻、闪烁。由此把思维导图补写完整即可
(3) 本题考查仿写句子。由例句可以看出，要先写出云彩的形状，然后写出关于云彩形状的故事。 比如由云彩像羊群，可以联想到羊群在草原上吃草;由云彩像金鱼，可以联想到鱼儿在池塘嬉戏追逐；等等。
(4) 本题考查想象的能力。太阳的余晖有多种颜色，好像美术课上使用的“调色盘”；群星明亮闪烁，好像“萤火虫”钻石”等。
妙笔生花
7.本题考查仿写能力。我们可以联系生活中比较常见的事物来写一写。答案不唯一，言之有理即可。
点亮思维
8. （1）本题考查表达能力。写出自己内心真实的感受即可。
（2）本题考查的是搜集信息的能力。只有平时多看书、多积累才能信手拈来。极光是一种绚丽多彩的发光现象，常出现于高纬度地区的高空。云海是指在一定条件下形成的云层，一般在高山之巅能看到。海市蜃楼是光经大气折射和全反射形成的，一般发生在海上或沙漠中。雾凇俗称树挂，是在严寒季节里空气中过于饱和的水汽遇冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。知道了这些，选择就比较容易了。
第七单元《海底世界》全解分析
基础再现
1.本题考查字音。注意多音字“差”要结合语境来选择读音。
2.本题考查字音和字形。书写时要注意“底”最后一笔是点，不要丢掉；“攻”右半部分是“攵”。
3.本题考查多义字。“异”字有下面几种解释：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。“奇异”的“异”是“特别”的意思。A项中“惊异”的“异”是“惊奇，奇怪”的意思；B项中“离异”的“异”是“分开”的意思；D项中“异议"的“异”是“不相同”的意思；只有C项中“异味”的“异”是“特别”的意思。本题选C。
4. 本题考查近义词。第(1)题，“宁静”的意思是(环境、心情)安静，因此第(1)题可以填“安静"。第(2)题，“快速”的意思是速度快的，迅速，因此“快速”的近义词可以填“迅速
5. (1)本题考查理解词语和判断修辞手法的能力。第①题,“窃窃私语”的意思是“暗地里小声说话”。第②题，由“窃窃私语”的意思可知，这句话运用了拟人的修辞手法，我们寻找第②题中哪句话运用了拟人的修辞手法即可。
(2)①本题考查仿写句子的能力。从“长途旅行”可以判断出例句运用的修辞手法是拟人，我们运用拟人的修辞手法改写句子即可。②本题考查体会语言的表达效果的能力。原句生动形象地写出了海底世界的新奇、有趣，换成没有使用任何修辞手法的词语“移动”后，表达效果没有原句生动形象。
6.本题考查对课文内容的理解。课文最后一个自然段是全文的总结句，我们从中找到“景色奇异”物产丰富”两个词语填入上面的横线处。文章第2、3自然段写了海面到海底的光线变化和海底的声音，而第4~6自然段分别写了海底的动物、植物、矿产。
阅读提高
7.(1)本题考查获取信息的能力。通过读第一自然段可以知道“海参"“梭子鱼”"贝类"“乌贼和章鱼”的活动特点，同时还可以提取出海参的活动方法是“爬行"，梭子鱼的活动方法是“游"，贝类的活动方法是“巴”，乌贼和章鱼的活动方法是“后退”。
(2)本题考查形成解释的能力。第一自然段讲的是“海参”“梭子鱼”“贝类”“乌贼和章鱼”的活动特点，能概括这一自然段的内容的句子是“海里的动物，各有各的活动方法”。第二自然段讲的是海底植物的颜色、大小的不同，所以能概括这一自然段内容的句子是“海底的植物差异也很大”。第二自然段第二句话讲的是海底植物的色彩，第三、四句话讲的是海底植物的大小，所以第二自然段是从色彩和大小两个方面来讲海底的植物的。
(3)本题考查获取信息和理解词语的能力。文中“多种多样”后面的内容讲的都是颜色，也就是对“多种多样”的解释，把这句话用“ "画出来即可。“多种多样”的意思是“多方面的，五花八门"，因此和它意思相近的词语可以是“五花八门、各种各样”等。
妙笔生花
8.本题考查写话的能力。题目要求围绕一句话把一个意思写清楚，根据给出的开头，回忆自己平时听到的雨声，选择几种进行具体描写即可
点亮思维
9.本题考查概括能力。第①段讲的是鲨鱼数量锐减，要保护鲨鱼，拒食鱼翅。第②段讲的是鱼翅被污染的程度极高。两段话概括起来为：鲨鱼数量锐减，且鱼翅被污染的程度极高，我们要拒食鱼翅，保护鲨鱼。
第七单元《火烧云》全解分析
基础再现
1. 本题考查多音字的读音。多音字的读音不同，它的意思、用法、词性往往也不同。第(1)题,“着"读"zhe"时，一般用作助词或介词；读"zháo"时，意思有：①接触，挨上；②感受，受到；③燃烧，也指灯发光；④入睡，睡着；⑤用在动词后表示达到目的或有结果。可组词为“着慌、着火、睡着了”等。因此，“着了火”中的“着"读“zháo",“照着"中“着"读"zhe"。第(2)题，“模"读"mó"时，意思有：①法式，规范；②仿效；③模范。可组词为“模式、模型、模仿、模糊”等。读"mú”时，意思有：①模子；②形状，样子。可组词为“字模、模样”等。因此，“一模一样"中的“模"读"mú", "模糊"中的“模”读"mó"。
2. 本题考查字音和字形。书写时注意：“威"里面的“女”上面有一横。
3. 本题考查反义词的运用。找反义词，我们可以根据词语在句子中的意思来找，找到后填入句子中读一读，看是否通顺，如果通顺，就说明这个反义词是正确的。如第(1)题,“凶猛”的意思是“(气势、力量)凶恶强大"，那么它的反义词的意思必须是“不凶恶强大”,有这种意思的词有“温顺、温和”等，然后把这些词语填入句子中看是否合适即可。其他两道题用同样的方法就能做出来。
阅读提高
4. （1）本题考查词语积累。这些都是表示颜色的词语，注意在学习中多积累这样的词语。
（2）本题考查概括能力。能概括火烧云颜色丰富的词语有很多，如:五颜六色、五彩缤纷等。注意在学习中多积累这样的词语。
（3）本题考查获取信息的能力。仔细读选文就能找到描写火烧云范围大的句子是第一自然段“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。
（4）本题考查写句子的能力。四个“一会儿”是并列关系，只要选择某种事物，写出它的不同方面即可。如，可以写云彩的变化，可以写人物的活动，等等。
（5）本题考查概括归纳的能力。选文第二自然段从两个方面写了火烧云变化极多，另外，课文中还写到了火烧云的另一个特点是形状多变。
下面是练习题的答案，做完之后对照一下。
感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。
相关问答
嫩绿的天空不是词语,错的!在我们从小的认知里天空是蓝色的,嫩绿是绿色东西,不适合形容天空。可以是嫩绿的葡萄,蓝蓝的天空。准确应该是(蔚蓝蔚蓝)的天空...
[最佳回答]像【瓦蓝瓦蓝】的天空,【碧绿碧绿】的麦田,【嫩绿嫩绿】的小草,【火辣火辣】的太阳
[最佳回答](明媚)的春光(蔚蓝)的天空(和煦)的阳光(碧绿)的田野(清澈)的小溪(嫩绿)的枝条
蔚蓝的天空明媚的阳光空旷的田野和煦的微风嫩绿的柳条蔚蓝的天空明媚的阳光空旷的田野和煦的微风嫩绿的柳条
[最佳回答]洁白的云朵——白云嫩绿的草地——绿草
[最佳回答]美丽宽广蓝蓝清澈碧绿温暖柔软绵长小河丝带小雨湖水天气泪珠-由语文课代表做绝对没错!
碧绿碧绿的树叶,名词树叶前边加上一个定语碧绿碧绿,就把树叶的特点写出来了,用在句中具体形象,感染力较强。类似的结构词语有蔚蓝蔚蓝的天空,洁白洁白的棉...
[最佳回答]解析:(专心)地看,(嫩绿)的枝叶,(轻轻)地点头,(蓝蓝)的天空,(悄悄)地问,(可爱)的孩子
这里的春天真是五彩缤纷:太阳是红灿灿的,天空是蓝莹莹的,树梢是嫩绿的,迎春花是焦黄的…这段话在结构上是总分的写法。先写春色是五彩缤纷的,接着具体介绍了...
[最佳回答]蓝蓝嫩绿明媚美好清澈辽阔(答案不唯一)
