国家大剧院位于北京市中心天安门广场西侧，是亚洲最大的剧院综合体。中国国家表演艺术的最高殿堂，中外文化交流的最大平台，中国文化创意产业的重要基地 。
国家大剧院从1958年第一次立项到2007年12月22日正式运营，经历了49年，设计方案经历了三次竞标两次修改，总造价30.67亿元 。由法国建筑师保罗·安德鲁主持设计，设计方为法国巴黎机场公司。占地11.89万平方米，总建筑面积约16.5万平方米，其中主体建筑10.5万平方米，地下附属设施6万平方米。设有歌剧院、音乐厅、戏剧场以及艺术展厅、艺术交流中心、音像商店等配套设施 。
作为新北京十六景之一的地标性建筑，国家大剧院造型独特的主体结构，一池清澈见底的湖水，以及外围大面积的绿地、树木和花卉，不仅极大改善了周围地区的生态环境，更体现了人与人、人与艺术、人与自然和谐共融、相得益彰的理念 。
地处东二环路东四十条立桥东北角，地理位置优越，是保利大厦的主要设施之一。建筑面积约7500平方米，是首都重要的演出场所之一。保利国际剧院有先进的座位、舞台、灯光、音响语言传译等全套设施，另有富丽堂皇的贵宾厅，不少享誉盛名的国内外艺术团体都在此登台献艺，是举行大型演出的会议活动的最佳场所。
上海大剧院于1998年8月27日开业，位于市中心人民广场，毗邻上海市人民政府、上海博物馆，占地面积约为2.1公顷，建筑风格独特，造型优美。
上海大剧院是上海的标志性建筑物，它的建成使得人民广场成为上海名副其实的政治文化中心。大剧院成功上演过歌剧、音乐剧、芭蕾、交响乐、室内乐、话剧、戏曲等各类大型演出和综艺晚会，正日益成为上海重要的中外文化交流窗口和艺术沟通的桥梁。
广州大剧院是广州新中轴线上的标志性建筑之一，是目前华南地区最先进、最完善和最大的综合性表演艺术中心。坐落于珠江新城花城广场旁，以璀璨的文化地标身份，为中国大胆探索着剧院经营管理新模式和改革发展道路。
广州大剧院由第一位获得"普利兹克建筑奖"的女性、英籍伊拉克设计师扎哈·哈迪德设计，是她进入中国的处女作和成名作 。广州大剧院宛如两块被珠江水冲刷过的灵石，奇特的外形充满奇思妙想。全球顶级声学大师哈罗德·马歇尔博士，为广州大剧院精心打造的声学系统，达到世界一流水平，使其传递出近乎完美的视听效果，获得全球建筑界及艺术家的极高评价，为中国夺得众多殊荣。
2010年，英国《卫报》撰文称赞广州大剧院是"继悉尼歌剧院后的又一个奇迹"。2014年，广州大剧院分别被《今日美国》和英国《每日电讯报》评为"世界十大歌剧院"、"世界最壮观剧院"。2016年10月，广州大剧院被美国有线电视新闻网(CNN)评为"全球最美音乐厅"，并被意大利晚邮报列为改变中国的25个重大工程。
东莞玉兰大剧院位于市中心广场中轴线西侧，是东莞标志性的文化建筑，由世界著名剧院设计师卡洛斯·奥特设计，北临鸿福路，与市行政办事中心、会议大厦、展览馆隔路相望;东临广阔的景观广场，与图书馆相呼应;南经人工音乐湖与青少年活动中心，与科学技术博物馆相衔接，是新区建设的一道亮丽风景线。东莞玉兰大剧院造型别致新颖，剧场内配有乐队休息室、歌舞排练厅、景观休闲区等，其舞台灯光系统、机械设备、音响配置均达到国际先进、国内一流水平。
大连国际会议中心坐落在大连东港商务区、CBD核心区。其交通便利、周边服务配套完善，规划区域内五星、超五星级酒店10余家，是夏季达沃斯论坛中国区主会场，中国十大剧院之一 。
青岛大剧院是青岛公共文化设施的标志性建筑，总面积8.7万平方米，外观似两架白色钢琴。由德国GMP建筑事务所首席设计师麦哈德·冯·格康先生主持设计。2010年12月被山东省"齐鲁文化新地标"评委会确定为"十大齐鲁文化新地标"之一，2011年11月获得"2010~2011年度中国建设工程鲁班奖"。 2013年10月12日，在山东济南召开的"第十届艺术节剧院建设与综合运营高峰论坛上"，青岛大剧院与上海大剧院、国家大剧院、广州大剧院等荣膺中国十大剧院称号。
上海东方艺术中心坐落于浦东行政文化中心，是上海的标志性文化设施之一，由上海市政府和浦东新区政府投资11亿元兴建，法国著名建筑师保罗安德鲁设计， 总建筑面积近40,000平方米。
武汉琴台大剧院，坐落于月湖之畔、江汉之滨，隔湖南望始建于北宋年间的古琴台，由武汉市政府投资15.7亿人民币兴建。琴台大剧院作为月湖文化艺术中心核心组成部分，凭借其先进的设备设施，将成为武汉最高档次的文化表演场所，也是2007年第八界中国艺术节的主会场。
长沙梅溪湖国际文化艺术中心位于国家级长沙湘江新区，总投资28亿元，总用地面积10万平方米，总建筑面积12万平方米，包括4.8万平方米的大剧院和4.5万平方米的艺术馆两大主体功能。大剧院由1800座的主演出厅和500座的多功能小剧场组成;艺术馆由9个展厅组成，展厅面积达1万平方米。能承接世界一流的大型歌剧、舞剧、交响乐等高雅艺术表演。将是湖南省规模最大、功能最全、全国领先、国际一流的国际文化艺术中心，填补全市和全省高端文化艺术平台的空白。
部编版六年级上册第七课《开国大典》，全文怎么高效学习？看资深教师杜du帮学生梳理和讲解全文和课后题，带学生学好语文课文。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪激动的感情。下面就让我们走进这篇课文。
（一）明确学习目标
，1.会写“郑、宾”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2.体会阅兵式这个场面中的点面结合的写作手法。
3.了解开国大典的盛况，结合重点语句，感受热烈庄重的气氛。
（二）字词的学习
1.生字组词
课后一共有14个生字，分别组成词语是：政治、政府、宾馆、宾客、宾至如归、酒盏、推杯换盏、栏杆、木栏、汇报、汇集、爆发、爆炸、宣布、心照不宣、旗帜、独树一帜、阅历丰富、阅读、管制、制作、平坦、坦途、距离、差距、隆重、兴隆、射箭、发射。
2.近义词
汇集——聚集，挺立——屹立，瞻仰——景仰，排山倒海——翻天覆地。
3.反义词
汇集——分散，挺立——弯曲，庄严——轻浮，肃静——喧哗。
4.词语解释
典礼：郑重举行的仪式，比如：开幕典礼、结婚典礼、毕业典礼等等。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：观看盛大典礼的看台。
迎风招展：招展：飘动，指旗帜随风飘动。
擎：举。
直奔：径直向某处去。
五更天：大约早晨四五点钟。
排山倒海：排是推开，倒是翻倒，推开山岳，翻倒大海，形容来势凶猛，声势很大。
就位：到自己应到的位置上。
诞生：（人）出生。
肃立：庄严恭敬地站着。
瞻仰：恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。
宣读：在集会上向群众朗读（布告、文件等）。
阅兵式：检阅军队的仪式。
检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前进行检验的仪式。
装甲车：作战用的装有防弹钢板或武器的汽车或列车。
钢铁巨人：形容战士们坚强高大的形象。
次序：事物在空间或时间上，排列的先后。
游行：广大群众为了庆祝、纪念、示威等，在街上结队而行。
红流：指游行的队伍。
（三)课文的学习
1.课文结构
第一部分（1——4自然段）：写了开国大典开始前天安门广场的情况。
第二部分（5——14自然段）：写开国大典的盛况。
第三部分（15自然段）：写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。
2.中心思想
本文通过记叙1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东主席的领袖风采。
3.写作手法
同学们看语文书的第24页第12自然段，本段采用了点面结合法。
这一段场面的描写，从整体上写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等受检阅的部队，当时经过天安门广场时的情景。
作者用服装的颜色、炮的不同类别、战车的排列和战士的仪态、骑兵师行动的整齐划一等这些细节来展示各个方阵的风采，让读者感到整个阅兵式的庄严与隆重，也让我们对各具特色的队伍，产生了深刻的印象。
资深教师来指导：点面结合的写法。
一是描写要有点有面。
可以先写出一个场景中的整体情况，然后写具体的人物和活动。
比如描写运动会，就可以先整体描写会场的情况，再选取一些有代表性的场景来进行描写。
二是描写要有重点。
既然是场面描写，必然会有很多人物，因此要分清主次，注意详略得当。
比如描写运动会的场面，就可以选取大家最关心的竞赛或接力项目来进行描写。
三是注意写出气氛。
众多人物活动的场面，自然会体现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展示场面的特点，如：新年联欢的轻松快乐，清明扫墓的庄严肃穆，比赛过程的紧张激烈等。
四是要注意层次清楚。
描写时注意按照一定的顺序来写，使层次清楚，以便给人鲜明的印象。
（四）课后题讲解
语文书后第一题，答案供学生参考学习。
课文描写了群众入场、典礼仪式、阅兵式和群众游行四个大的场面。
开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京的天安门广场上举行典礼。
下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！然后，升国旗。升旗以后，毛主席宣读了中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。
受检阅的有海军、步兵、炮兵、战力车师、骑兵师，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。
直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。
杜du老师来指导：默读时，可以边读边画出描写人们动作或行为的句子，然后体会这些句子反映出来的当时人们的心情。
默读的过程中，可以将每个场面用小标题归纳出来：群众入场——典礼仪式——阅兵式——群众游行。
最后将这几部分内容连起来，概括出开国大典的过程。
第二题：课文描写这个场面时采用了点面结合的方法：“面”是整个场面，“点”是某些细节。
首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。
第三题：读这些句子时，要结合当时的背景来体会，也可以回想自己参加各种典礼时庄严热烈的气氛去体会，要重点抓住句中的关键词语及词语表达的字面意思及深层含义。
在理解这些句子的基础上，关注描写场面和人们表现的语句，把自己认为表现这种气氛的句子找出来，并在旁边作简单的批注，然后和同学交流自己的体会和看法。
除了题中的句子，还有：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
(批注：运用反复的修辞方法突出并强调了“宣告”和“声音”的“庄严”与“雄伟”，突出了对全中国的震动，以及全国人民为中华人民共和国的诞生而激动的心情。)
再有：“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
(批注：两个“一齐”写出了人们不约而同的动作，突出表现了参加典礼的人们对待典礼的庄严，“瞻仰”表现了人们对五星红旗的热爱，因为它象征着中国人民从此站起来了。)
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