哎哟喂，又到了暑假预习的时候了！瞧瞧这阵仗，什么”二升三年级暑假衔接词语积累”、”必背词语”、”写字表”、”识字表”，简直是要把娃往死里整啊！这是要闹哪样？暑假还没开始呢，家长们就开始操心孩子的学习了。这不是坑娃是啥？咱们好好聊聊，到底是谁在制造这种教育焦虑？
咱们先来看看这些所谓的”衔接词语积累”都是啥玩意儿。什么”根据意思写成语”、”重点成语及解释”，还有”课后词语表”、”写字表”、”识字表”。这一大堆东西摆在孩子面前，简直是要把他们吓傻了好吗？
你们想想啊，孩子们刚刚结束二年级的学习，正准备好好放松一下，结果家长们就迫不及待地把这些东西塞给他们。这不是典型的揠苗助长吗？孩子们的脑子又不是超级计算机，哪能一下子消化这么多东西啊？
再说了，现在的孩子们压力本来就够大了。平时上学就被各种作业、考试折磨得够呛，好不容易盼到暑假，结果还要面对这么多预习任务。这不是要把孩子们逼疯吗？你们想想，如果你们的老板在你们休假的时候还给你们布置一大堆工作，你们会是啥心情？
其实啊，这种做法背后反映的是一个更大的问题：我们的教育系统出了问题。为啥要搞这些”衔接”呢？难道正常的课程安排不够用吗？如果真的需要这么多额外的学习，那是不是说明我们的教育计划有问题啊？
而且，这种做法还会加剧教育不平等。有些家庭条件好的，可以给孩子报各种补习班，买各种资料。但是有些家庭可能连这些资料都买不起，那这些孩子岂不是从一开始就落后了？这不是在制造更大的差距吗？
还有啊，这种做法完全忽视了孩子的兴趣和天赋。每个孩子都是不一样的，有的孩子可能语文好，有的可能数学好，有的可能对音乐或者体育感兴趣。但是这种”一刀切”的做法，就是要把所有孩子都往一个模子里塞。这不是在扼杀孩子的个性和创造力吗？
其实，暑假本来应该是孩子们放松、玩耍、探索的时间。他们可以去户外玩耍，锻炼身体；可以看看课外书，培养阅读兴趣；可以学学画画、弹琴，发展艺术天赋；甚至可以帮家里做做家务，学习生活技能。这些不比死记硬背那些词语有用多了吗？
而且，你们想过没有，这种做法对孩子的心理健康影响有多大？整个暑假都被学习的阴影笼罩，孩子们哪还有心情好好玩耍？长此以往，他们可能会对学习产生厌恶情绪，这不是得不偿失吗？
说到底，这种”衔接词语积累”的做法，其实是一种懒惰的教育方式。与其花时间和精力去设计有趣的、能激发孩子学习兴趣的教育方法，某些人就想着用填鸭式的方法来应付。这种做法不仅效果差，还会扼杀孩子的学习热情。
那么最后小编想问：如果你是个孩子，面对这么多暑假预习任务，你会不会觉得这个世界太残酷了？咱们到底是要培养快乐自信的孩子，还是要培养会背词语的机器人？对此你怎么看？
写作中很讲究用词。因此，平时除了注重积累好词汇外，还应当知道词汇相应的用法，《人民日报》的文章中的词汇用法能给我们提供很好的示范。
今天，小编收集整理了一些来自人民日报总结的关于“词汇”的实用内容，帮助大家提高词汇使用能力，记得一定要收藏哟！
常用经典
实用词汇的用法
词汇积累：探骊(lí)得珠
原句： 从传统文化宝库中探骊得珠 ，通过艺术创作、技术创新，结合当代人的精神需求、审美趣味，可以产生1+1远大于2的效果，在更高维度上实现中华优秀传统文化的返本开新。（摘自：拓宽传统文化传承发展的路径）
《庄子·列御寇》上说，黄河边上有人泅入深水，得到一颗价值千金的珠子。他父亲说：“这样珍贵的珠子，一定是在万丈深渊的黑龙下巴底下取得，而且是在它睡时取得的。”指获得极为珍贵的宝物，后用来指做文章扣紧主题，抓住要领。
词汇积累：馥郁
原句： 亚运之美，融于细节。亚运会期间，杭州街头金桂飘香，为人们的亚运印象增添一丝馥郁 。（摘自：亚运之美激荡人心）
形容香气浓厚：芬芳~、花朵散发着~的香气。
词汇积累：玄想
原句： 诸多古文明都曾建造规模宏大、气势雄伟的工程，但这些工程如今大部分不是荡然无存，就是久已荒废，化作历史的遗迹，供后人玄想 和凭吊。（摘自：擦亮中华民族的文化标识）
幻想：闭目~。
词汇积累：疏浚
原句： 自隋唐实现大运河南北贯通，历代不断疏浚 、扩展、维护大运河，使南北方经济上的联系日益紧密、文化上的交流更加频繁、军事上的纵深更加深广。（摘自：擦亮中华民族的文化标识）
清除淤塞或挖深河槽使水流通畅：~航道，以利交通。
词汇积累：裹挟(guǒ xié)
原句： 在乡村从事文化工作，需要有韧性、耐心和定力，只有这样才能避免心浮气躁，不被流行时尚裹挟 ，不被金钱牵着鼻子走，不会去做那些过度商业化和娱乐化甚至低俗化的事，不去搞机械式生产、快餐式消费的表面文章。（摘自：乡村文化建设要有韧性、耐心、定力）
（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。
词汇积累：念兹在兹
原句： 对“钱银知寄人知返，勿忘父母共妻房”的念兹在兹 ，生动体现了海外侨胞对家乡和亲人的眷恋。（摘自：侨批纸短 家国情长）
兹：此，这个。用以形容对某事十分重视，念念不忘。
词汇积累：揆（kuí）
原句：揆 诸历史，中华优秀传统文化中不乏引人入胜的氛围感。（摘自：说说“氛围感”）
①推测揣度：~其本意；~情度理。
②准则；道理：古今同~。
③管理；掌管：总~百事。
④指宰相，后来指相当于宰相的官：首~阁~ (内阁的首席长官)。
词汇积累：慰藉（jiè）
原句： 服务保障好老年人的生活，事不在大小，需要的是体贴周到。这种周到，不仅包含物质层面的支持，更有精神层面的慰藉 。（摘自：服务用心 养老安心）
指安慰。
词汇积累：地缘
原句： 中国推进“一带一路”建设，不会干涉他国内政，不会输出社会制度和发展模式，更不会强加于人；不会重复地缘 博弈的老套路，而是开创合作共赢的新模式。（摘自：把“一带一路”建成和平之路）
指由地理位置上的联系而形成的关系。
词汇积累：兀（wù）兀穷年
原句： 中国工程院院士陈学庚只有中专学历，但他几十年不知疲倦地奔走在大田、实验室、车间中搞创新，填补了我国地膜植棉机械化应用领域空白；文物修复工作寂寞、清贫，但故宫里兀兀穷年 的文物修复师们，以精湛的技艺让一件件文物重焕生机，也因极致的匠心赢得全社会的赞誉……（摘自：在全社会树立科学的人才观）
兀兀：劳苦的样子；指辛辛苦苦地一年到头这样做。
词汇积累：翩跹(piān xiān)
原句： 不到2分钟的水下舞蹈《祈》，工作人员在水下泡了26个小时、一天出水入水200次，舞者身上需携带几公斤配重，最终成就水随舞动、衣袂翩跹 的水下洛神。（摘自：让优秀传统文化“可知可感”）
原句： 从“考古盲盒”风靡一时，到“盛唐幻境”如梦如幻；从“不倒翁小姐姐”蹁跹 起舞，到“盛唐密盒”脱口秀寓教于乐，古都西安正以时尚青春的面貌，展现在世人面前。（摘自：契合时代 融入生活）
翩跹：形容舞姿轻快飘逸：~起舞；蹁(pián)跹：形容旋转舞动。
词汇积累：熠熠(yì)
原句： 文脉绵延，熠熠 重光；承古拓今，生生不息。今日之中国，中华文明闪耀着更加璀璨夺目的光华，人类文明新形态展现出更加美好的前景。（摘自：发挥文化凝聚人心、汇聚民力的强大力量）
形容闪光发亮：光彩~。
词汇积累：吟哦(yín’é)
原句： 长安潮、唐诗热，在大雁塔脚下古诗词街，有属于长安的中国式浪漫，人们在灯火阑珊之时，轻声吟哦 。（摘自：契合时代 融入生活）
吟：声调抑扬顿挫，有节奏地朗诵；吟哦：吟诵。
词汇积累：夜郎自大
原句： 找准定位、锚定定位，才不会妄自菲薄，有自信；不会夜郎自大 ，更清醒。（摘自：“还是要怀平常心，把握住自己的历史定位”）
夜郎：汉代时我国西南地区的一个小国。比喻人无知，妄自尊大。
词汇积累：沉疴(chén kē)
原句： 中华民族的母亲河去除沉疴 ，焕发活力。（摘自：绿色长江造福人民泽被子孙）
长久而严重的病：妙手回春，~顿愈。
词汇积累：编纂(biān zuǎn)
原句： 成立中国历史研究院，建设国家版本馆，编纂 出版《复兴文库》、“中国历代绘画大系”……弦歌不辍，薪火相传，一系列重大举措彰显新时代中国共产党人对文脉的珍视与对未来的远见。（摘自：创造属于我们这个时代的新文化）
将众多的资料编辑整理成一部完整的作品，多指资料较多、篇幅较大的著作：~百科全书。
易混词：编撰(biān zhuàn)
原句： 四川大学重点打造江姐纪念馆、“江姐在川大”舞台剧、“江姐”荣誉班等红色文化教育品牌，编撰 了四川大学革命英烈系列丛书，建设网上红色资源库，用红色文化铸魂育人。（摘自：讲好大思政课 让青春之花绽放）
撰写；编写：~讲稿。
词汇积累：錾(zàn)刻
原句： 金银器承袭唐代镂空、錾刻 、焊接、鎏金、铆接等制造工艺，从现代眼光来看，造型也是新奇华丽。（摘自：千峰翠色瓷韵长）
在砖石上凿，在金银上刻：~字，~金。
词汇积累：硕果累累(léi léi)
原句： 10年回眸、硕果累累 ，“一带一路”的朋友圈越来越大，共同发展的大道越走越宽。（摘自：为中国开放发展开辟了新天地）
接连成串的样子：果园里~。
词汇积累：五方杂厝(cuò)
原句： 多元文化沁润交融，让镇远逐渐成为五方杂厝 、万户烟火的要津。（摘自：镇远 一湾碧水映古今）
五方：东、南、西、北、中，泛指各个地方，这里指各个地方的人。各个地方的人杂居在一起。
来源：微信公众号“学习大国”、新闻与写作
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