上联：白里透红，残雪攀枝花好美；
下联：？？？？，有请大家来赐玉！
小注：上联属嵌名机关对，联句首嵌汉语成语【白里透红】；次嵌人名【残雪】和地名【攀枝花】，攀枝花即是地名也是花名。不过由于上联音节读为：残雪／攀枝／花好美，因之，上联句的花特指斗霜傲寒的梅花。
（网络图片，特此注明）
目前，全国大多采用部编教材，二年级部编语文第三单元讲的是儿童成长中的小故事。《曹冲称象》是一篇小学经典课文，写的是曹冲七岁时想出利用水的浮力 来称大象的重量的故事，赞扬了曹冲遇事肯动脑筋的品质 。启发孩子们也积极开动脑筋想出解决问题的办法。
《玲玲的画》写主人公玲玲在爸爸的启发下，在弄脏的画上画了一只可爱的小狗，让整个画面看上去更好了，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事 的道理。
《一封信》通过露西前后两次给爸爸写信的对比，让我们感受到真挚温暖的亲情。也告诉我们只有乐观的面对生活，每天才会有好心情。
《妈妈睡了》讲述妈妈在哄孩子睡觉时，自己先睡着了，孩子观察沉睡中的妈妈的故事，通过孩子的视角写出了睡梦中的妈妈是那样美丽、温柔、劳累，让我们感受到了妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈的母子深情 。
这一单元的基础知识清单包括：
一、易读错字
秤杆的“杆”读三声，兴奋的“兴”读一声，盛开的“盛”翘舌音，削土豆的“削”重新的“重”头发的“发”都是多音字，注意读音的变化，一沓纸中的“沓”字不常用，读音很难掌握，红润的“润”拼音同学们容易写错。
二、多音字要求掌握4个
分别是“朝”“重”“结”“发”其中“结”和“发”两个读音的区别性不大，要重点区分。
三、形近字
候和猴、底和低、由和甲、妙抄和吵、课和棵、今和令、句和包、起和赶、闭和闲等，其中“底和低”“闭和闲”是孩子们经常出错的字。
四、同音字
同音字作为孩子的知识掌握难点之一，最重要的是要放在一定的语境中让孩子去理解不同的意义的字，写法也不同的道理。
重点掌握“柱子、注意、住房、帮助”，“秤杆、勇敢、赶忙、感想”，”及时、急忙、极力、疾病“，还有“以后、时候”“爱戴、带路”等同音字。
五、重点词语听写
这一单元，需要孩子们掌握又易错的词主要包括“柱子、到底、秤杆、称一称、船身、果然、评奖、来不及、圆珠笔、台灯、以前、明亮、故事、窗外”等。特别是“秤和称”“评奖”“圆珠笔”“窗外”几个词出错率较大。
六、词语搭配
这单元又出现了一系列数量词，包括“一杆大秤、一堵墙、一头大象、一棵大树、一条线、一艘大船、一封信、一支笔、一束鲜花、一朵花、一片花瓣、一匹马”等。特别是“一杆大秤和一堵墙”需重点掌握。
词语固定搭配中包括“明亮的眼睛、闪闪发光的眼睛、大大的眼睛”“弯弯的眉毛、淡淡的眉毛、黑黑的眉毛”“乌黑的头发、长长的头发、波浪式的头发、浓密的头发”“圆圆的脸蛋、红润的脸蛋、雪白的脸蛋、白里透红的脸蛋”等。
除此之外还有“又高又大、又蹦又跳、又说又笑、又细又长、又白又胖”等固定词语的积累。
七、句子积累
这一单元要重点掌握的句子大多是有表现力的句子。
1、“大象又高又在，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”这句话用了比喻的手法，将大象的身躯宠大写得生动形象，为后文如何称大象这一难题做铺垫。
2、“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”这句话是《玲玲的画》一文中的中心主旨句，必须让孩子会背会写。在按课文填空类题中经常出现。
3、“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈完全听不到。“这句在《妈妈睡了》一文中，用景物描写来烘托妈妈累了，睡得很沉。要引导孩子体会。
4、“睡梦中的妈妈真美丽，明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句话通过对妈妈的外貌描写，体现了孩子对妈妈浓浓的爱。
八、难题分析
1、本单元引导孩子们认识动词是一重点，例如“弹钢琴、练舞蹈、滚铁环、荡秋千、下围棋、滑滑梯”等动宾式词语的仿写，还有“称一称”“量一量”“说一说”“写一写”固定动词组合。
2、词语搭配拓展是一难点。
如下图所示：
3、造句子类题
如果孩子遇到不常用的书面语，或者较复杂的关联词造句，出错率还是很高的，例如用“到底”“果然”造句，用“先……再……然后……”造句等，语言表达能力差的孩子经常不知所措，要勤加练习。而单个字的造句，孩子们经常将它们组成词来造句，这也是常犯错误之一。
例如用“才”造句，孩子经常写成“刚才”，而用“再”造句则写成“再见”，像这样的错误一定强调让孩子避免。
总之，二年级语文第三单元相比一二单元，课文内容加深，在理解课文内容，分析人物特点时要引导孩子联系人物的言行进行分析理解，同时字词书写和运用能力同样是复习的重中之重。
期中考试将至，孩子们加油吧。
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