《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，作者介绍了科学家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程，得出了结论到目前为止，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，从文章中，可以看到作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
一、生字词汇总
【谜】mí （谜语）（谜题）（谜团）字义：①比喻还没有弄明白的或难以理解的事情②谜语，影射事物或文字的隐语。
【尚】shàng （高尚）（尚且）（风尚）字义：①还。②尊崇，注重。③
风气习惯。
【氧】yǎng （氧气）（氧化）（吸氧）字义：气体元素，符号O。
【倾】qīng （倾斜）（左倾）（倾覆）字义：①歪，斜。②倾向，趋向。③倒塌
【揭】jiē （揭开）（揭露）（揭竿而起）字义：①使隐瞒的事情显露。②把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。③高举。
【斑】bān （斑马）（斑纹）（色彩斑驳）字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的电子或条纹。
【燥】zào （燥热）（干燥）（枯燥无味）字义：干。
【漠】mò （冷漠）（沙漠）（漠不关心）字义：①地面为沙市覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。②冷淡地，不经心地。
【磁】cí （磁铁）（磁石）（磁场）字义：磁性，物质能吸引铁、镍等的性质。
【抵】dǐ （抵挡）（抵抗）（抵偿）字义：①挡，拒，用力支撑着。②顶，相当。
【御】yù （抵御）（御用）（御寒）字义：①抵挡。②驾驶（马车）。③称与皇帝有关的。
【素】sù （因素）（素质）（素不相识）字义：①本来的。引申为事物的基本成分。②蔬菜类的食物，跟“荤”相对。③平素，向来。
【盗】dào （强盗）（盗取）（掩耳盗铃）字义：①偷窃或抢劫财物的人。②偷。
【培】péi （培养）（培育）（培植）字义：①使繁殖。②训练教育。
二、词语解释
有机分子：组成有机物的分子叫有机分子。
稀薄：（空气、烟雾等）密度小；不浓厚。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
恒星：本身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。过去认为这些天体的位置是固定不动的，所以叫做恒星，实际恒星也在运动。
辐射：光、热、粒子等向四周放射的现象。
三、近义词和反义词总结
【近义词】唯一—唯独 适合—适宜 神秘— 神奇 猜测—猜想 仍然—依然
提供—供给 纵横—交错 沧海一粟—微不足道
【反义词】生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信 唯一—众多 重要—次要
稀薄—浓厚 遥远—附近 有趣—无味
四、需要掌握的词语
谜语 尚未 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养 发达
理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎
考察 系列
五、课文内容预习导读
第一部分（第1、2自然段）提出问题，并从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。“向往”“吸引”在这里指的是“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题让很多人感兴趣，这也是作者写作这篇文章的出发点之一。
“从理论上说”体现了说明文语言的严谨性。“无限”“沧海一粟”这两个词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，余姚不断探索研究。“绝不是”“唯一”说明除地球外，可能还有存在生命的行星，表明观点。
第二部分（第3—8自然段）具体分析说明太阳系除地球以外的其他行星有没有生命存在还有待进一步研究。本段可分为两个层次来理解。
第一层（第3、4自然段）列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析出太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。第3自然段，开头用设问的修辞手法，先提出两个问题，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。然后从温度、水分、大气、光和热几个方面介绍了生命存在的必要条件。【设问】常用来表示强调，这里先故意提出问题，然后再自己回答，这样鞥引起读者的注意，引发读者深入思考，也使文章层次更加分明。
第4自然段，用列数字的说明方法，分析水星上不可能存在生命 的原因——温度太高；木星、土星、天王星和海王星上不可能有生命存在的原因——温度太低。根据生命存在的必要条件，科学家对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，排除了不符合条件的行星。
第二层（第5—8自然段）主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。第5自然段第一句“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”这是此段的中心句，用词严谨准确。接下来作者运用了“列数字”和“作比较”的说明方法，把地球和火星的自传时间、轨道倾角作比较，说明火星与地球有不少相似之处，得出火星是太阳系中唯一可能还存在生命的行星这一结论。
第6自然段，运用“举例子”的说明方法，列举“水手9号”观测的例子，引出对上文两种猜测的分析。最后两句是对上个自然段中人们对火星的猜测的解释说明。
第7自然段，运用“列数字”的说明方法，从水汽、大气、温度、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件，补充说明了火星上生命难以存在的原因，增强了说服力。
第8自然段，运用举例子的说明方法，列举“海盗号”探测器在火星着陆进行分析、测试的例子，从土壤和表面取样两个方面说明火星表面没有生命存在，表现了科学家们科学、严谨的研究精神。
第三部分（第9、10自然段）得出结论，相信地球之外的太空中有生命存在，人们仍需要继续探索这个米。文章最后一句话“地球之外是够有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”这一句与第1自然段中的“地球之外的天空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相照应，既写出了人们的执着，也激励人们不断探索。
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知识点
一、我会认组词
措cuò（措施、惊慌失措）
混hùn（混沌、混乱、混淆）
项xiàng（项目、一项、项链）
熄xī（熄灯、熄火、熄灭）
塌tā（倒塌、塌陷、死心塌地）
杀shā（杀掉、杀死、被杀）
颂sòng（传颂、歌颂、千古传颂）
绩jì（成绩、功绩、丰功伟绩）
二、多音字
隆:lōng（黑咕隆咚）lóng（隆冬）
创:chuàng（创业）chuāng（创伤）
挣:zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）
扎:zhá（挣扎） zhā（扎针）zā（扎辫子）
三、近义词
创造——创建 幸福——快乐 燃烧——焚烧
立刻——马上 危险——危急 寻找——寻觅
传说——据说
四、反义词
创造——毁灭 燃烧——熄灭 难过——高兴
危险——安全 欢声笑语——唉声叹气
五、理解词语
窟窿：洞，小孔。
山冈：不高的山。
熊熊大火：形容火势非常旺盛。
围困：团团围住，使处于困境。
塌下：倒，下陷。
挣扎：用力支撑。
熄灭：停止燃烧。
危险：遭到损害或失败的可能性。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
六、句子解析
1.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。
2.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
2.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？
求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)
3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
4.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？
洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
5.你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。
八、课文分段
第一部分（1-2）：写共工因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，天破后人们惊慌失措。
第二部分（3）：写女娲决心修补天和地，让人们重新过上幸福的生活。
第三部分（4）：写女娲为补天而四处寻找五彩石，用大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。
第四部分（5）：写在女娲的不懈努力下，天和地恢复了平静，人类获得了新生。
九、课文主题
本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
图文解读
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