我的外甥女今年上小学五年级，去年放寒假从城里回到了我的农村，一个多月的假期，正好是查漏补缺的时候。孩子说：“姥爷我作文就怎么也写不好，就不知道该怎么写，每次考试作文总是拉分。”我说：“好吧，这个假期姥爷就辅导你一下如何把写作能力提高。”孩子很懂事，每天写完寒假作业就主动找我辅导她如何写作文。我告诉孩子：“第一，你要多阅读，每天读几篇好文章，再建立一个优美词语摘抄本，把在读文章时候发现的优美句子摘抄下来，以后在写作的时候用到。第二，要多观察现实生活中发生的人和事，再建立一个日记本，把发现的人和事记下来，或者评论或者抒发感想。第三，要掌握写作文的基本方法，分别是：凤头，猪肚，豹尾。”孩子问：“什么是凤头？”我解释道：“你看凤凰的头漂亮不？”她说：“漂亮。”我说：“这就对了，作文的开头一定要吸引人，给人以新颖的感觉。”她又问：“那猪肚又是什么意思呢？”我说：“你看猪的肚子大不大，里面的食物多不多？”她说：“猪的肚子很大，里面装着很多的食物。”我说：“这就对了，写作文中间部分一定要有内容，把要写的东西都写出来，让人感到内容充实，可以叙述，可以抒发感情，可以评论。”她又问：“那豹尾呢？”我说：“你看豹子的尾巴甩起来有没有力？”她说：“豹子的尾巴甩起来很有力。”我说：“这就对了，经过中间的记事叙述后就要得出文章的结尾，就要像豹子的尾巴一样有力，给人以完整的感觉，也可以给人以悬念，总之结尾一定要点出文章主题和开头呼应，使文章形成一个整体。”孩子很听话，每天坚持读课外文章，摘录优美词语，每天根据开头，中间，结尾的要求写一篇文章。半个月后孩子写的文章有了很大的提高。有一次孩子告诉我说：“姥爷，我摘抄的好多优美句子，在写作文时无意的就用上了。”我说：“这就是收获，把别人的东西变为自己的。”开学后，每周的作文课孩子都能顺利的完成，老师给的评语都是：写作进步大，首尾能呼应，中心明确，叙事完整。就这样孩子现在养成了习惯，有时间就读课外文章并摘录好的词句，每天坚持写日记，记录自己的感想和身边发生的人和事。“事上无难事，只要肯登攀。”鲁迅先生也说过：“地上本没有路，走的人多了也便成了路。”孩子们只要掌握了学习方法就有了学习的兴趣，就会自觉的钻研和努力……
打小就经常听到周围邻居、老师、叔伯婶娘对一个孩子的最高赞誉就是听话、乖、懂事。似乎天生这些词语，就是拿来用作衡量评判非成人体系成员的。而且这步骤脉络是非常清晰的。由听话进而代表着乖，由乖则说明了懂事，从而代表家庭的家教非常有涵养，侧面反映了家长素质高，文化水平教育方式得当，进而得到默认的夸奖。
然而当你成长起来，即将告别学校，结束实习，特别是踏入社会的时候。此时这个社会对于成人体系的评判似乎又发生了极大的改变，听话、死心眼、没本事又成为了一个新的脉络图。因为你已经经历过大学的生活，且踏入了实际社会，那就应该明白什么叫尔虞我诈，怎么还能这么听话？没有自己思想进而发展成被指责是死心眼，结果必然所谓没本事的人。
从小在这两种极端评价下，且大多都是一言堂的大家长模式下成长起来的人说，必然会导致不少困扰，到底是谁的问题，是太过听话的问题，还是应该更有自我想法？最后还有的会演变成教育问题拿来讨论，这些事情的根源本就是无理取闹。
大多数对于下一代的教育更多是从掌控开始的，因为对于弱小的新生儿来说，家长就像是拥有帝王一般的权力，其掌握着对于子女的一切，更多的是认为这是我的产物，而很少公平的当做一个同等的人格来对待。毕竟打心里面还是会想，有我才有他，拥有无上权利。因为其的生存权皆是由我赋予的，在这种逻辑思考下，本就会必然容易导致不少这样的情况：放大人心里面的恶，因为没有了制约。
这里所说的并不是字面意义的，那些对儿童的不善和欺凌，而是指的单纯的人心里的可作任何事，无所忌惮，无法被约束的恶心里。就拿古代王的权力一样，当不易被约束的情况下，很容易放大想去作恶的心态，因为无所顾忌，往往就会做出一些超越自我本身意识的事件，有时会非常荒诞。就像古人为何总说慎独一样，在有监督的情况下，每个人基本上会处于一个约定俗成的固定框架下行为办事，特例疯子除外。假若一旦有了不会被监督的权力后，并且人人都有，则这些意识也会形成一个共识，听话才是好样的，这个论点的形成，本身就十分滑稽可笑。
因为这是在一群不可控的权力下，演变出来的所谓意识共承点。
从人类对于狗的驯化来说。一万多年以来，不断的反复磨合教化才让部分的狼蜕变成了人类的工具，而之所以成为工具首先要满足的就是，可被使用，可被顺利安全的使用，那必然听话是前提。
可对于独立的人格意识，首先就不存在听话一说，这本身就是错误的。听话仅仅是为了服从自己，让我们更省心省力，因为在拥有了无上权利以后，自然作为家庭主宰的我们，无论是出发点还是行为方法都是对的，那让孩子们去做，就必须去执行，尽管很多事情可能并不是符合其发展，但是我认为是对的，不去做才是反叛才是绝对的错误，很多时候无关对错，而是在乎于本身听话这个行为。
从其中摘除掉个人心中所谓的“忤逆”，在剥离掉扰人的“图省事”，针对于一个独立的幼小人格来说，哪还存在什么所谓的”听话与否”?
我们从来不能既想要什么，又妄图得到什么，在现实社会里，在被约束的环境下，明明知道不可能做到，又怎能回到家中苛责孩童去对自己百依百顺。从小希望所谓的懂事、听话，在很多时候往往会造成逆反，又会过多的给予人格成长的压抑，最后反而适得其反。要么是对立面的形成，要么就是谨小慎微，成长起来又被斥责为没有自己主见之流。
扪心而问，小时候要求必须事事如心意，又要求所谓长大以后，要既有主见，辨别陷阱，这种极端的两面评价体系不正是容易培养出出现偏执型人格的温床。家长们所谓的放开手，指的是何时？也许只有大学时期，不能天天回家，才能算放开。那就指望这从小十几年的管控，在这四年内就培育出自我茁壮的独立个性，怕是也太牵强了些，更多的反而是疏远的关系。
对于家长来说，更多应该给予独立人格的尊重，他们一方面是血脉的延续，而在意识上，是完全自我生长而独立于家庭的，不要总是想培养他成为一个自己心中的模样，又或者是自己家庭的翻版。这是自主的个人，而不是盆栽。“听话”这些词语本来就是应对于宠物来评判标准，而不是对一个独立意识，这本身就是错误的暗示。
没一个孩子出自一个家庭多少会带有父母方的习惯，这是自然而然的。但是作为长辈更多的应该是给予引导教育，而让其有自己的是非观。让其自由选择适合自己的，而不是武断的替他拒绝，更不是动不动就搬出所谓”懂事”、“听话”这座皮尺，来去一遍遍束缚住这一颗自由成长的心。
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[最佳回答]乖巧懂事,聪明伶俐,活泼开朗,孝顺…
1、奉命唯谨:奉命:接受命令;唯:只有;谨:小心谨慎。指服从命令,小心谨慎。2、俯首听命:听:服从,顺从;命:命令。形容人驯顺的样子。3、唯命是从...1、奉命...
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答:形容听话的词语是:俯首听命,言听计从,唯命是从,从风而服,俯首帖耳,俯首称臣,百依百顺,奉命唯谨,召之即来,挥之即去等等。答:形容听话的词语是:俯首听命,言...
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墨守成规,中规中矩,一成不变,认认真真墨守成规,中规中矩,一成不变,认认真真
答:乖乖听话不是成语。它的意思类似──可爱,意思是令人敬爱的,也指令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的。字面意义为令人喜爱的。它可以在精神层面用来形容天真...
