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应试教育前提下，很多家长更看重孩子的分数，孩子分数高皆大欢喜，孩子分数低家长满脸惆怅，打骂孩子成了家常便饭，将自身不良情绪发泄到孩子身上。
这一类家长一般都有一个共同的特性，那就是不愿意在孩子身上花时间，宁可躺在沙发上玩手机消磨时间，也不愿意坐在孩子的写字桌旁陪伴孩子。
孩子的世界很单纯，他们要得并不多，可能只是希望爸爸或者妈妈能够坐在身边，即使不说话也是好的。
孩子学习成绩下降，打骂孩子是最笨、最没有效果的方法，不妨冷静下来找一找原因，今后的努力方向在哪里，这样孩子才能够进步。
学习成绩优秀的孩子每天放学回家，在完成老师布置的作业前提下，还会对当日所学知识进行复习，并对第二天将要学习的新知识进行复习，就这样长期坚持下去，学习想不好都难。
今天于老师精心整理了三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》重点知识以及考点，以文字的形式写在下方，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》考点总结，全面
一、易考词语：
1、 （ pū zhe ）
铺 着
2、 （ yìn xiàng ）
印 象
3、 （zōng sè ）
棕 色
4、 （ pái liè ）
排 列
5、 （ guī zé ）
归 则
二、在括号内填上合适的词语。
1、（ 潮湿 ）的水洼
2、（ 金色 ）的小巴掌
3、（ 湿漉漉）的水泥道
4、（ 棕红色 ）的小雨靴
5、（ 慢慢 ）地走着
6、（ 紧紧 ）地粘着
7、（ 仔细 ）地数着
8、（ 愉快 ）地蹦跳着
难点分析：
本题考查学生对“的”“地”掌握情况，“的”前面的填名词，用于说明和修饰后面的事物怎么样，如（名词）美丽的花朵（主语），潮湿 的水洼等。
而“地”前面填形容词，用于说明“地”后面的动作怎么样。如：仔细地（形容词）数着（动词）。
三、根据意思在文中找出与其相匹配的词语。
1、形容物体潮湿的样子。（湿漉漉）
2、形容杂乱而无条理。（凌乱）
3、形容非常贴切，妥帖。（熨帖）
4、光线充足而明亮。（明朗）
四、按要求完成下列的句子。
1、它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（请用甚至写一句话）
例：老师的声音大而洪亮，甚至在窗外都能够听得见。
2、我穿着一件天蓝色的毛衣。（请将这句话改为“被”字句）
例：天蓝色的毛衣被我穿着。
3、法国梧桐树，掉下了叶子。（扩句）
（ 道路两旁的）法国梧桐树，掉下了（ 一片片金黄色）的叶子。
课内阅读（易考段落）：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1、照样子写词语。
例：很远很远（请你试着写三个ABAB式词语）
参考答案：很高很高、很多很多、很长很长
例：津津有味（请你试着写三个AABC式词语）
参考答案：姗姗来迟、闪闪发光、依依不舍
2、“ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。把（法国梧桐树的落叶）比作（金色的小巴掌）。
3、法国梧桐树的叶子为什么熨帖地、平展地粘在水泥道上呢？
参考答案：因为刚下过雨，树叶粘到了水泥道上，所以树叶会粘到水泥道上。
以上为今天的全部内容，亲爱的家长朋友们在家辅导孩子学习不妨参考一下，欢迎在评论下方咨询或者讨论。
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《蝴蝶的家》
一 生字
避(bì) 撼(hàn) 喧(xuān) 雀(qiǎo) 檐(yán)
二 词语解释
躲避：离开对自己不利的事物。
低沉：天色阴暗,云层厚而低。
轻盈： 形容身材苗条,动作轻快。
震撼：震动;摇撼。
喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
黑压压： 状态词。形容密集的人,也形容密集的或大片的东西。文中 指乌云和雨幕笼罩下的树林显得黑沉沉的。
湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。
翻转：翻滚转动。
三 课文解读
1 这不是难为蝴蝶吗？
答：“这”指下大雨的恶劣天气，雨点密集,到处湿漉漉的让蝴蝶无处可躲。反问句的运用表达了“我”对蝴蝶深切的关爱之情。
2 “我”为什么为蝴蝶着急?
答：因为天气那么恶劣，蝴蝶又那么弱小，经不起风吹雨打，也没有现成的容身之处，所以“我”为蝴蝶担忧、着急。
3 第1、2 自然段采用了什么写作手法?有什么作用?
答：第1、2 自然段采用了对比的写作手法。第1自然段:猛烈的风雨与第2自然段轻:盈、弱小的蝴蝶形成了鲜明的对比,突出了天气的恶劣与蝴蝶的柔弱,也更突显了“我”的担忧和对蝴蝶的怜爱。
4 第 3、4 自然段为什么要用自问自答的方式来写?
答：这两个自然段用自问自答的方式,追问蝴蝶的家在哪里,引出“我”的猜想、寻找、否定,让“我”为蝴蝶着急担忧的心情跃然纸上。
5 作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急?
答：作者运用了反复的修辞手法，反复写“我”为蝴蝶着急,把“我”急切的心情表达得更加强烈,能够加深读者的印象,使读者更能感同身受。
6 蝴蝶究竟有没有家?它的家在哪里呢?
答：通过查阅资料,得知蝴蝶没有固定的巢穴,树叶下边、草丛中、石缝里,或是其他能避雨的地方都是蝴蝶的落脚处。
7 中心思想
答：本文是一篇散文作品,讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小,行文简洁，极富童真童趣,同时真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
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