郑重声明：原创作品，欢迎转发或分享，抄袭必究！
应试教育前提下，很多家长更看重孩子的分数，孩子分数高皆大欢喜，孩子分数低家长满脸惆怅，打骂孩子成了家常便饭，将自身不良情绪发泄到孩子身上。
这一类家长一般都有一个共同的特性，那就是不愿意在孩子身上花时间，宁可躺在沙发上玩手机消磨时间，也不愿意坐在孩子的写字桌旁陪伴孩子。
孩子的世界很单纯，他们要得并不多，可能只是希望爸爸或者妈妈能够坐在身边，即使不说话也是好的。
孩子学习成绩下降，打骂孩子是最笨、最没有效果的方法，不妨冷静下来找一找原因，今后的努力方向在哪里，这样孩子才能够进步。
学习成绩优秀的孩子每天放学回家，在完成老师布置的作业前提下，还会对当日所学知识进行复习，并对第二天将要学习的新知识进行复习，就这样长期坚持下去，学习想不好都难。
今天于老师精心整理了三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》重点知识以及考点，以文字的形式写在下方，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》考点总结，全面
一、易考词语：
1、 （ pū zhe ）
铺 着
2、 （ yìn xiàng ）
印 象
3、 （zōng sè ）
棕 色
4、 （ pái liè ）
排 列
5、 （ guī zé ）
归 则
二、在括号内填上合适的词语。
1、（ 潮湿 ）的水洼
2、（ 金色 ）的小巴掌
3、（ 湿漉漉）的水泥道
4、（ 棕红色 ）的小雨靴
5、（ 慢慢 ）地走着
6、（ 紧紧 ）地粘着
7、（ 仔细 ）地数着
8、（ 愉快 ）地蹦跳着
难点分析：
本题考查学生对“的”“地”掌握情况，“的”前面的填名词，用于说明和修饰后面的事物怎么样，如（名词）美丽的花朵（主语），潮湿 的水洼等。
而“地”前面填形容词，用于说明“地”后面的动作怎么样。如：仔细地（形容词）数着（动词）。
三、根据意思在文中找出与其相匹配的词语。
1、形容物体潮湿的样子。（湿漉漉）
2、形容杂乱而无条理。（凌乱）
3、形容非常贴切，妥帖。（熨帖）
4、光线充足而明亮。（明朗）
四、按要求完成下列的句子。
1、它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（请用甚至写一句话）
例：老师的声音大而洪亮，甚至在窗外都能够听得见。
2、我穿着一件天蓝色的毛衣。（请将这句话改为“被”字句）
例：天蓝色的毛衣被我穿着。
3、法国梧桐树，掉下了叶子。（扩句）
（ 道路两旁的）法国梧桐树，掉下了（ 一片片金黄色）的叶子。
课内阅读（易考段落）：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1、照样子写词语。
例：很远很远（请你试着写三个ABAB式词语）
参考答案：很高很高、很多很多、很长很长
例：津津有味（请你试着写三个AABC式词语）
参考答案：姗姗来迟、闪闪发光、依依不舍
2、“ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。把（法国梧桐树的落叶）比作（金色的小巴掌）。
3、法国梧桐树的叶子为什么熨帖地、平展地粘在水泥道上呢？
参考答案：因为刚下过雨，树叶粘到了水泥道上，所以树叶会粘到水泥道上。
以上为今天的全部内容，亲爱的家长朋友们在家辅导孩子学习不妨参考一下，欢迎在评论下方咨询或者讨论。
如您喜欢我的文章请点赞或者转发给更多的朋友~
-这是好老师2021年的第576篇文章-
很多人在写作时都把“的、地、得”分不清楚，今天给大家带来几首区分“的 地 得”用法的儿歌，看了再也不会混淆了！
的地得，不一样，
用法分别记心上，
左边白，右边勺，
名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，
青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，
蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，
绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，
红红的太阳当空照。
左边土，右边也，
地字站在动词前，
认真地做操不马虎，
专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，
从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，
用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，
辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，
形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，
乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，
参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，
加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，
考试题目出得难。
名词前面是“白勺”，
动词跟着“土也”跑，
形动后补“双人”到，
默记五遍脑开窍！
以上几种用法，可以写成下面几种公式
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
“的、地、得”用法小析
① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
例句分析，明确用法毕
这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下：
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
用法不同，意思有别
“的”、“地”、“得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
来源 |小学语文
来源： 中国教育报好老师
相关问答
[最佳回答]【大步流星】形容步子跨得大,走得快.【快步流星】形容步子跨得大,走得快.【三脚两步】①形容走得快.②指走不多远.【行步如风】形容走路的步子轻快...
[最佳回答]千山万水跋山涉水走南闯北千里迢迢不远万里
[最佳回答]走得很轻
[最佳回答]类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)
[最佳回答]读者总觉得有许多文章,似乎都大同小异,千篇一律,没有什么新东西.大智若愚在生活当中的表现是不处处显示自己的聪明,从来不向人夸耀自己抬高自己,做...
[最佳回答](激动的)泪水(深情地)说(雪白的)棉花(快乐地)玩(美丽的)雪景(飞快地)走(动人的)故事(大声地)唱照样子,写一写例:天无边无际,大得很啊!(1)海广...
[回答]快步流星(kuàibùliúxīng)形容步子跨得大,走得快.快马加鞭(kuàimǎjiābiān)跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快,加...
涨得快,类似的词语例子有,飞得高,走得急,看得远,举得高,唱得好,学得快,写得多,写得快,认得全,流得急,流得快,学得多,哭得妙,吃得香,做得好,累得...涨得快,类...
[回答]快步流星(kuàibùliúxīng)形容步子跨得大,走得快.快马加鞭(kuàimǎjiābiān)跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快...
[最佳回答]很同意推荐的答案,但有几处错误或不妥之处,现修改如下:走在前列(一马当先)粗略的看(走马观花)声势浩大(万马齐喑)人马众多(千军万马)单独行动(...
