二年级语文下册,第五单元14课《小马过河》课堂笔记+课堂解析
目标导学
基础字词
认识本课“棚、驮、磨、挡、伯、浅、刻、突、叹、唉、试、蹄、既”13个生字,知道它们的读音以及大概意思,读准多音字“坊”。
2会写本课“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”8个生字,能按照正确的笔顺在田字格中规范书写。
3会写本课11个词语,知道大概意思,并在生活中尝试运用。
主题要素
1分角色朗读课文,能读出恰当的语气。
2 能用上提供的词语讲故事。
3 能根据课文内容,说出自己的简单看法。
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊,可是路上遇到了一条河,因不知水的深浅而不敢过河,后来他在妈妈的教导下过了河的故事。告诉我们:遇事要自己动脑筋,想办法,亲自去尝试,才会有正确的认识。
问题归纳1.读课文,说一说小马要帮妈妈做什么事?遇到了什么困难?
小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
2.同是一条河,为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同?
因为老牛身材高大,河水刚没过它的小腿,它说的河水很浅,是符合自身实际的,小松鼠个头矮小,河水是可能把它淹没的,所以他说水很深。
3.文中“我……我过不去”“没……没想过。”的省略号有什么作用?
这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐吐,十分不好意思。
4.读读妈妈说的话,你明白妈妈的话包含哪些意思吗?
妈妈的话意思是:一是对于别人的话,要自己动脑筋想一想,不要人云亦云;二是当自己拿不定主意时,要亲自试一试。
5.为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅,又不像松鼠说的那样深?
因为小马比老牛矮,比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变,但小马从水淹没自己的身体的位置,感觉到河水并不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
6.用自己的话说说课文讲了一个什么故事?
小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去,但是遇到一条小河。松鼠说河水浅可以过去,老牛却说河水深很危险。小马回去问妈妈,妈妈叫他去试一试。小马试了试,原来河水既不深也不浅。
说一说:你同意下面的说法吗?
河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。它们都是站在自己的立场上来说的,老牛又高又大,所以说河水很浅,松鼠个子很小,所以觉得河水很深。
小马向很多人请教,是对的。
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的,但切记要在请教后加上自己的分析,再来解决难题。
别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。
同意,别人的经验可参考,但不一定可靠,要结合自己的实际情况来思考分析。
什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。
不同意。危险的问题就不能尝试,而是要请教别人,批判地接受别人意见。
电子教材
知识点
教材分析:
《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。
我会写:
愿yuàn(愿意)(心愿) (祝愿)
意yì(心意)(同意)(意见)
麦mài(麦子)(小麦)(麦田)
该gāi(应该)(活该)(该当)
伯bó(大伯)(伯父)(老伯)
刻kè(立刻)(刻苦)(时刻)
突tū(突然)(冲突) (突围)
掉diào(掉队)(掉头)(掉色)
易错字
愿:“厂”要伸展,盖住“心”。
该:最后一画是“点”,不是“捺”。
突:下部是“犬”,不是“大”。
多音字:
坊fāng(牌坊) fáng(磨坊)
近义词 :
愿意—乐意 四周—周围 立刻—马上
突然—忽然 挡住—拦住 吃惊—惊讶
反义词 :
远—近 深—浅 飞快—缓慢
理解词语:
【连蹦带跳】精力充沛,充满活力的样子。
【愿意】认为符合自己心愿而同意(做某事)。
【磨坊】磨面粉等的作坊。
【亲切】热情而关心
【脑筋】指思考、记忆等能力。
【难为情】文中指小马回家见到妈妈时感到不好意思。
课内词语:
课文主题:
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊,可是路上遇到了一条河,因不知水的深浅而不敢过河,后来他在老马的教导下过了河的故事,告诉我们:遇事要自己动脑筋,想办法,亲自去尝试,才会有正确的认识。
问题归纳:
1、读课文,说一说小马要帮妈妈做什么事?遇到了什么困难?
小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
2、同是一条河,为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同?
因为老牛身材高大,河水刚没过它的小腿,它说的河水很浅,是符合自身实际的,小松鼠个头矮小,河水是可能把它淹没的,所以他说水很深。
3、读读妈妈说的话,你明白妈妈的话包含哪些意思吗?
妈妈的话意思是:一是对于别人的话,要自己动脑筋想一想,不要人云亦云;二是当自己拿不定主意时,要亲自试一试。
4、如果小马再次遇到困难,他还会去找妈妈吗?
如果小马再次遇到困难,小马不会再去找妈妈,而是动脑筋想办法。
5、学习了《小马过河》这个故事,今后如果你在生活中遇到困难,该怎么办呢?
要多向别人请教,再根据实际情况动脑筋,自己做出判断,寻找最佳解决方案,最好亲自试一试。
课后习题答案:
二、试着用上下面的词语,讲讲这个故事。
愿意 麦子 磨房 驮 挡住 为难 突然
拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
示例:
小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨房去。它跑着跑着一条小河挡住了去路。小马很为难,不知道该怎么办。它去请教老牛伯伯,老牛伯伯说河水很浅,才没小腿,能趟过去。小马回到小河边准备下水。突然,一只小松鼠拦住了它,并告诉它不能过河。小马吃惊地问:“河水很深吗?”小松鼠很认真的说是的,河水很深,还淹死他的一个同伴。小马跑回家难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育它遇事要学会动脑筋,不能光听别人说。要自己试一试。小马跑回了小河边小心地蹚过了河,原来河水没有松鼠说的那么深,也没有老牛说的那么浅。
三、你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教,是对的。
◇别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试,别人的话不可信。
我不同意第一个说法 。因为老牛和松鼠的身高是不一样的,老牛高大,在河里就感到河水浅;松鼠矮小,并且河水曾淹死过他的一个同伴,所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎,只是说出了自己的感受而已。
我同意第二个说法 。当我们遇到困难的时候,要多向他人请教,这样可少走弯路。
我同意第三个说法。 别人的经验是别人得出的看法,不一定适合自己,所以还要靠我们自己去尝试。
我不同意第四个说法。 并不是别人的话都不可信,也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的,我们就不要去尝试。
课外拓展:
练一练:写一写下大雨的情景,注意合理使用上面拟声词:“隆隆”“哗哗”。
示例:“隆隆”的雷声刚过,雨就变大了,大得连对面的教学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风,所以南面的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了,逃进了教室。
图文解读
同步练习1
1.给加粗的字注音。
磨坊 ( ) 马蹄 ( ) 既 然( )
伯伯 ( ) 突 然( ) 呼唤 ( )
2.在括号里填上适当的词。
一( )老马 一( )麦子 一( )小河
一( )老牛 一( )松鼠 一( )伙伴
3.根据课文内容填空。
(1)河水既不像老牛说的那样( ),也不像松鼠说的那样( )。
(2)小马驮着口袋,( )地往磨坊跑去。
(3)小马听了松鼠的话,( )收住脚步。
4.选词填空。
突然 虽然 果然
(1)天气预报说下午有雨,刚吃完午饭,大雨( )哗哗地下起来了。
(2)弟弟( )才6岁,可他自己的事情自己做。
(3)草丛中( )钻出一只野鸡,吓了妹妹一跳。
参考答案:
1. mò fang tí jì bó tū huàn
2.匹 袋 条 头 只 个
3.(1)浅 深 (2)飞快 (3)连忙
4. 果然 虽然 突然
同步练习2
相关问答
类似的词语有:1、雨滴沙沙,落入小河;小河缓缓,注入湖泊;湖泊滚滚,浩浩荡荡。2、泉水叮咚,流入小溪;小溪沥沥,汇入河流;河流奔腾,声势赫赫。3、小溪...河水...
[最佳回答]秋雨【唰唰】或秋雨【唦唦】.
[最佳回答]鲜花沐浴在春光下灿烂的开了.
表示声音的词语有:1、淅淅:用来写轻微的风声、雨声、落叶声等。2、稀里哗啦:用来写雨声、建筑物倒塌的声音。3、呼呼呼:用来写风声。4、汩汩、孱孱、哗、...
哗哗是象声词。哗哗地响声,哗哗地流着,哔哗地下着。小河哗哗地流着,小溪流水哗哗地响着,小雨哗哗地下着,例句,清澈的小溪从山涧里哗哗地流淌出来,它一路...
雷声隆隆地响。小猫喵喵地叫。青蛙呱呱地叫。小老鼠吱吱地叫。小狗汪汪地叫。小孩叽里呱啦地笑。小蜜蜂嗡嗡地叫北风呼呼地刮。泉水叮叮咚咚地响。雷...
哗哗啦啦的小河,汩汩哗哗的小河,淅淅沥沥的小河,窸窸窣窣的小河,咕咕汤汤的小河,簌簌濑濑的小河,以上就是aabb带声音的小河。哗哗啦啦的小河,汩汩哗哗的小河,...
可以用成语流水淙淙、河水潺潺形容。例句如下流水淙淙:有人爱明净清澈的小河,因为它流水淙淙,像一条晶莹透亮的玉带;有人爱明秀清丽的大湖,因为它粼波闪闪...
1、潺潺[chánchán]形容雨声、水声等水缓缓流动的样子2、汩汩[gǔgǔ]象声词。形容水或其他液体流动的声音。3、哗哗[huāhuā]喧扰,乱哄...
小河哗哗哗,宛若一首别样的大自然中的交响乐。(把小河哗哗哗比喻大自然中的交响乐。)这是一个比喻句,在这个比喻句中,把小河哗哗哔和交响乐做了形象的比喻...