《开满鲜花的小路》课文仿写
读一读，注意划横线的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边（ ）
山坡上（ ）
（ ）
一、理解题意
题目中要求我们注意划横线的部分，那么我们分析一下划横线部分。“一大片五颜六色的”，这里有两个词，一个是量词“一大片”，一个是形容词“五颜六色的”。说简单点，就是仿写的时候，要有一个量词和一个加“的”的词。
题目中还有一个要求，就是看课文插图。也就是要求我们写图上的景物。如果放宽点要求，也可以写图上没有画出来的景物。
二、看例题，找到仿写方法
我们把例句分成词语的形式：
（门前）（开着）（一大片）（五颜六色的）（鲜花）。
分析一下：
“门前”是表示地点，“开着”是动词，“一大片”是量词，“五颜六色的”是带“的”的形容词，“鲜花”是名词。
变成问题的形式，就是“门前有什么？”
第一题就是：
（房子旁边）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题的形式就是“房子旁边有什么？”
第二题就是：
（山坡上）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题形式就是“山坡上有什么？”
第三题就是：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
哪里有什么？
三、填词游戏
先看第一题：
（房子旁边）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题的形式就是“房子旁边有什么？”
我们看课文插图，房子旁边有树林、草地、鲜花。
“鲜花”在例题中写过了，那就不能写了，我们可以写树林和草地。
写树林：房子旁边（有）（一片）（郁郁葱葱的）（树林）。
写草地：房子旁边（有）（一片）（绿油油的）（草地）。
再看第二题：
（山坡上）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题形式就是“山坡上有什么？”
我们看课文插图，山坡上有房子、鲜花、草地、树林。
其实答案和第一小题一样，只要不重复就行。
写树林：山坡上（有）（一片）（郁郁葱葱的）（树林）。
写果树：山坡上（长满了）（一片）（茂密的）（果树）。
写草地：山坡上（有）（一片）（绿油油的）（草地）。
看第三题：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
哪里有什么？
“哪里”的地点也要符合课文插图，至少不能写城市。
写天空：（天空中）（挂着）（一轮）（金黄的）（太阳）。
写村子边：（村子边）（有）（一条）（明亮的）（小河）。
四、思考
仿写就像对对子，不仅要符合题意，还要追求工整，上面举例的答案，你觉得哪一句最佳，你有没有符合题意又特别工整的答案？
最近大家问的最多的就是仿写句子的题目了。那么仿写句子要注意哪些问题呢？
一、句式
例句1：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
这段话抓住了小蝌蚪的外形特点进行描写，“大大的“的写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这些鲜活的特点，把小蝌蚪的样子清晰地展现在我们眼前。
例句2：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
这句话生动地描写了青蛙的外形。
仿写1：小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。
仿写2：小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵，长着红宝石般的眼睛。
二、修辞
1、排比
例句1：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
这是一个排比句， 写出了雨水降落下来后不同的去向。
仿写”……在……在……在……在……”，可以是一种事物不同状态下的行为，也可以是我们在不同地点的活动，也可以是飞虫、飞鸟在不同地方的不同姿态。
仿写1：平常我在草地上打滚，在山坡上奔跑，在菜园里捉虫，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。
仿写2：蝴蝶在空中和风儿交谈，在树梢和知了嬉戏 ，在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。
例句2：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
仿写1： 体育课上，有时候我们打篮球，有时候我们玩丢沙包的游戏。
仿写2：月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。
2、拟人
例句：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
拟人，就是根据事物的特征，赋予其人的思想、感情、语言、行动等，也就是把物当做人来写。
仿写1：小鸟在树上唱着欢乐的歌。
仿写2：春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸。
三、仿写《植物妈妈有办法》
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。
椰树妈妈有个好办法，
她让孩子乘上小船，
咕咚一声，落到水中，
孩子们就能漂浮到海角、天涯。
凤仙花妈妈更有办法，
她让果实晒在太阳底下，
啪的一声，果实炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
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