在语文学习中有许多重要的知识点，尤其是在小学阶段关于语文基础知识部分，关于词语的学习就有词语的理解、感情色彩、辨析等等，其中有一种就叫词语的搭配。
首先大家要明确什么才是词语的搭配呢？词语的搭配，其实就是把词语组合在一起、联系起来，那么我们在小学阶段需要小学生学习以下五种情况。
一、偏正词语
一年级的小朋友，经常会听到老师说积累偏正短语，偏正短语是什么呀？偏正、偏正， 前边的是偏，后边的是正，按照偏正的关系组合在一起的词语，前面的词语修饰、限制后边的词语。
比如：刻苦学习、密切配合、认真做事、积极发言……
同学们可以这样理解，比如第一个词“刻苦学习”，想一想“怎样学习呢？”，哦，是刻苦学习。（其实就是两个词语组合在一起）
二、主谓短语
主谓短语就是按照这主谓关系组合在一起形成的词语，前面是被说明的事物，后边说明它怎么、怎么样。
例如：天空晴朗、花儿美丽、鱼儿快活、手指灵活……
三、动宾短语
动宾词语就是根据动宾关系组合在一起所形成的词语，前面的表示动作或行为，后面表示动作或行为的对象。
举例：收拾书包、整理物品、打扫教室、锻炼身体……
四、联合短语
联合词语就是按照联合关系搭配起来而形成的词语，他们之间往往地位是相同的，可以说处于平等地位，把词语按照联合关系搭配起来，需要同学们注意的是词语的排列顺序。
读读老师来举例：积极进取、活泼可爱、美丽动人、热情开朗……
同学们看上面的词语是不是感受到两种不同的状态，组合成了一个新的短语，需要同学们注意的就是，很多词语的前后顺序不可颠倒。
五、补充短语
按照补充关系搭配起来而形成的词语，后面的补充前面的，他们之间有时用“得”来连接。
例如下面的词语“高兴得跳了起来、急得团团转、高兴得手舞足蹈、飞得这么低……”
看这一组词语发现：后面就是怎么样，同学们学习“的、地、得”的用法时，也知道了“得”后面跟的是怎么样，那么前面就是被补充的。
上面所谓词语的搭配整理一下，这五种情况分享给大家，希望大家能帮助孩子尽快收藏起来。
无论学生字也好、词语也好，分类地去学习、了解词语的构成，能够帮助我们把语文基础知识打得牢固。
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语文学习离不开日积月累，词语积累就是一个最重要的途径。
小学生积累丰富的词语，可以为作文储存大量素材，锻炼他们的书面表达技能。
一些孩子口才很棒，敢于上台演讲。他们口若悬河、妙语连珠，展现出了较强的口语表达能力。
正所谓“台上三分钟，台下十年功”，这离不开他们平时的词语积累。
家长可以给孩子准备个积累本，可以用软皮本或硬皮本，用来摘抄学习生活中遇到的好词好句。
当孩子午休、晚上读书时，可以把优美生动的词语摘抄下来。摘抄的词语要分类归纳整理，孩子抽时间背诵一下，争取都记在脑海里。
光摘抄词语是不行的，会迁移运用才是关键。本人的建议是：孩子在摘抄词语时，应先在词语后面写上意思，然后再造一个句子。
为什么要这样做呢？写上词语的注释，便于孩子理解词语的含义。理解词语的意思，这是运用词语的一个前提。
用这个词语造句，可以使孩子体会到词语使用的语境，并提高他们的语感水平。
今天，为大家整理的是三年级语文词语积累汇总，能有效增加孩子的词汇量。家长们为孩子收藏吧！以备不时之需！
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