中小学教师资格考试备考成语汇总

筑室道谋(zhù shì dào móu)

筑:建造。室:房屋。道:路人。谋:商议。自己要建房子,却在路上和过路人商量。比喻自己没有主见或毫无计划,东问西问,结果人多言杂,不能成事。

《诗经·小雅·小旻》:“如彼筑室于道谋;是用不溃于成。”

伯埙仲篪(bó xūn zhòng chí)

伯、仲:兄弟排行的次第,伯是老大,仲是老二;埙:陶土烧制的乐器;篪:竹制的乐器。意思是指埙篪合奏,乐音和谐;旧时赞美兄弟和睦。

《诗经·小雅·何人斯》:“伯氏吹埙,仲氏吹篪。”

匪夷所思(fěi yí suǒ sī)

匪:非;不。夷:平常。

指事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象的。

《周易·涣》:“涣有丘;匪夷所思。”

见贤思齐(jiàn xián sī qí)

见到贤能的人就想向他看齐。

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》

招摇过市(zhāo yáo guò shì)

招摇:张扬炫耀;市:闹市,指人多的地方。指故意在公众场合张大声势,引人注意。

造句:那些招摇过市的人,往往都会招来祸患。

《史记·孔子世家》:“居卫月余,灵公与夫人同车,宦者雍渠参乘,出,使孔子为次乘,招摇市过之。”

韦编三绝(wéi biān sān jué)

韦,指熟牛皮。三,指多次。孔子晚年酷爱读《周易》,使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。比喻读书勤奋。

《史记·孔子世家》:“孔子晚而喜《易》,序彖、系、象、说卦、文言。读《易》,韦编三绝。假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣。”

数典忘祖(shǔ diǎn wàng zǔ)

数:数着说。典:典籍,指礼制、掌故、历史故事等。祖:祖先。泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源。

《左传·昭公十五年》:“籍谈不能对。宾出,王曰:‘籍父其无后乎,数典而忘其祖。’”

尾大不掉(wěi dà bù diào)

尾巴太大,难以摆动。旧时比喻部下的势力很大,无法指挥调度;现比喻机构下强上弱,或组织庞大、涣散,以致指挥不灵(掉:摇动)。

《左传·昭公十一年》:“末大必折,尾大不掉,君所知也。”

高山流水(gāo shān liú shuǐ)

比喻知音难遇或乐曲高妙。

造句:这首曲子,堪称高山流水。

《列子·汤问》:“伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,曰:“善哉,洋洋兮若江河。”

大相径庭(dà xiāng jìng tíng)

彼此相差很远或矛盾很大。

《庄子·逍遥游》:“吾惊怖其言;犹河汉而无极也;大有径庭;不近人情焉。”

邯郸学步(hán dān xué bù)

比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。

《庄子·秋水》:“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能;又失其故行矣;直匍匐而归耳!”

分庭抗礼(fēn tíng kàng lǐ)

原指古代宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。表示平等相待。现在用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。

《庄子·渔父》:“万乘之主,千乘之君,见夫子未尝不分庭伉(抗)礼。”

路不拾遗(lù bù shí yí)

路人看见道路上的失物而不会据为己有,用来形容社会风气良好。

国无盗贼,道不拾遗。——战国·韩非《韩非子·外储说左上》

毛遂自荐(máo suì zì jiàn)

指自己推荐自己。毛遂是战国时赵国平原君赵胜的门客。

《史记·平原君虞卿列传》:“门下有毛遂者;前;自赞于平原君曰:‘遂闻君将合从于楚;约与食客门下二十人偕;不外索。合少一人;愿君即以遂备员而行矣。’”

鸡鸣狗盗(jī míng gǒu dào)

指微不足道的技能,也泛指小偷小摸的行为。

战国时,齐国孟尝君被秦国扣留。他的一个门客装作狗夜里潜入秦宫,偷出本已献给秦王的狐白裘献给秦王的爱姬,才得释放。孟尝君深夜到函谷关,城门紧闭,他的另一个门客学公鸡叫,骗开城门,才得脱险逃回齐国。

《史记·孟尝君列传》:“夜半至函谷关。秦昭王后悔出孟尝君,求之已去,即使人驰传逐之。孟尝君至关,关法鸡鸣而出客。孟尝君恐追至,客之居下坐者有能为鸡鸣,而鸡齐鸣,遂发传出。出如食顷,秦追果至关,已后孟尝君出,乃还。”

白头如新(bái tóu rú xīn)

白头:头发白了;新:新交。指交朋友彼此不能了解,时间虽久,仍跟刚认识一样。

《史记·邹阳传》:“谚曰:有白头如新;倾盖如故。”

孺子可教(rú zǐ kě jiào)

指年轻人有出息,可以把本事传授给他。

西汉·司马迁《史记·留侯世家》:“父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复返,曰:孺子可教矣。”

指鹿为马(zhǐ lù wéi mǎ)

指着鹿,说是马。比喻颠倒是非。

赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验,持鹿献于二世,曰:“马也。”二世笑曰:“丞相误邪?谓鹿为马。”问左右,左右或默,或言马以阿顺赵高。或言鹿者,高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。——《史记·秦始皇本纪》

破釜沉舟(pò fǔ chén zhōu)

项羽跟秦兵打仗,过河后把锅都打破,船都弄沉,表示不再回来。比喻下决心,不顾一切干到底。

《史记·项羽本纪》:“项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。”

约法三章(yuē fǎ sān zhāng)

原指刘邦进入咸阳,废除秦法之后制定出三条简单法令。后泛指约好或提出几条规定,大家共同遵守。

《史记·高祖本纪》:“与父老约,法三章耳;杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。”

造句:约法三章得民心,得民心者得天下。

暗度陈仓(àn dù chén cāng)

陈仓,古县名,在今陕西省宝鸡市东(陈仓区)。指刘邦将从汉中出兵攻项羽时,大将军韩信故意明修栈道,迷惑对方,暗中绕道奔袭陈仓,取得胜利。比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。

所向披靡(suǒ xiàng pī mǐ)

比喻力量(多指军事力量)所达到的地方,一切障碍全被扫除。披靡:(军队)溃散。

《史记·项羽本纪》:“于是项王大呼驰下,汉军皆披靡。”

四面楚歌(sì miàn chǔ gē)

形容四面受敌,处于孤立危急的困境。

《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’”

楚汉交战末期,项羽的军队驻扎在垓下(今安徽),兵少粮尽,被刘邦的汉军和诸侯的军队层层包围起来,夜间听到四面汉军都唱楚歌,项羽吃惊地说:“汉军把楚地都占领了吗?为什么楚人这么多呢?”

九牛一毛(jiǔ niú yī máo)

很多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

汉·司马迁《报任少卿书》:“假令仆伏受诛;若九牛之一毛;与蝼蚁何以异?”

夜郎自大(yè láng zì dà)

夜郎:汉代时西南部的一个王国。比喻妄自尊大。

滇王与汉使者言曰:“汉孰与我大?”及夜郎侯亦然。以道不通,故各以为一州主,不知汉广大。——西汉·司马迁《史记·西南夷列传》

家徒四壁(jiā tú sì bì)

壁:墙壁。家里只有四堵墙壁,形容十分贫穷。

文君夜亡奔相如,相如乃与驰归成都,家居徒四壁立。——西汉·司马迁《史记·司马相如列传》

后来居上(hòu lái jū shàng)

居:处在。原表示用人不当,不满于资历浅的人反居资格老的人之上。现多用来称赞后来的人或物超过了先前的。

西汉·司马迁《史记·汲郑列传》:“陛下用群臣如积薪耳;后来者居上。”

千钧一发(qiān jūn yī fà)

千钧的重量系在一根头发上,形容事态极其危险(钧:古代重量单位,一钧等于三十斤)。也说一发千钧。

造句:在千钧一发之际,能够挺身而出的就是英雄。

《汉书·枚乘传》:“夫以一缕之任,系千钧之重,上悬无极之高,下垂不测之渊,虽甚愚之人,犹知哀其将绝也。”

有志者事竟成(yǒu zhì zhě shì jìng chéng)

有决心有毅力的人,做事终究会成功。

《后汉书·耿弇传》:“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”

得陇望蜀(dé lǒng wàng shǔ)

原指东汉光武皇帝刘秀已经取得陇右,还想攻取西蜀,从而完成“中兴”大业。现比喻贪得无厌。

《后汉书·岑彭传》:“人苦不知足,既平陇,复望蜀,每一发兵,头鬓为白。”

画虎类狗(huà hǔ lèi gǒu)

比喻模仿得不到家,反而弄得不伦不类。也作画虎类犬。

《后汉书·马援传》:“效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗也。”

乐此不疲(lè cǐ bù pí)

乐:喜爱;爱好;疲:疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。也说乐此不倦。注意:不能说“乐此不彼”。

南朝·宋·范晔《后汉书·光武帝纪》:“我自乐此,不为疲也。”

造句:对于科学研究,我乐此不疲。

梁上君子(liáng shàng jūn zǐ)

指窃贼。东汉名士陈寔的家里,夜间来了一个窃贼,躲在屋梁上,陈寔把他叫做梁上君子。

《后汉书·陈寔传》:“时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。寔阴见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰:‘夫人不可以不自勉。不善之人未必本恶,习以性成,遂至于此。梁上君子者是矣!”

不胫而走(bù jìng ér zǒu)

胫:小腿。走:跑。没有腿却能跑,形容传播迅速。

孔融《论盛孝章书》:“珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎?”

髀肉复生(bì ròu fù shēng)

髀:大腿。因为长久不骑马,大腿上的肉又长起来了,形容长久安逸,无所作为。

晋·陈寿《三国志·蜀书·先主传》“荆州豪杰归先主者日益多,表疑其心,阴御之。”裴松之注引晋·司马彪《九州春秋》:“吾常身不离鞍,髀肉皆消;今不复骑,髀里肉生,日月若驰,老将至矣。”

求田问舍(qiú tián wèn shè)

田:田地。舍:房屋。指只知道买田置房经营而没有远大的志向。

《三国志·魏书·陈登传》:“君有国士之名,今天下大乱,帝主失所,望君忧国忘家,有救世之意,而君求田问舍,言无可采,是元龙所讳也,何缘当与君语。”

如鱼得水(rú yú dé shuǐ)

好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

《三国志·蜀书·诸葛亮传》:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”

乘车戴笠(chéng chē dài lì)

乘车:比喻富贵。戴笠:比喻贫贱。比喻不因为富贵而改变贫贱之交。

晋·周处《风土记》:“卿虽乘车我戴笠,后日相逢下车揖。我步行,卿乘马,后日相逢卿当下。”

乌鸟私情(wū niǎo sī qíng)

乌鸟:即乌鸦;人类很看重其反哺生母之情,故有“乌鸦反哺”一词,喻传于民间。比喻侍奉尊亲的孝心。

李密《陈情表》:“乌鸟私情,愿乞终养。”

释义:我怀着乌鸦反哺的私情,乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

狗尾续貂(gǒu wěi xù diāo)

貂:一种毛皮珍贵的动物。古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。

貂不足,狗尾续。——唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》

吴牛喘月(wú niú chuǎn yuè)

吴牛:指产于江淮间的水牛。吴牛指江淮一带的水牛,吴地天气多炎暑,水牛怕热,见到月亮以为是太阳,故卧地望月而喘。比喻疑心遇到不利的情况而害怕。

南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》:“满奋畏风,在晋武帝坐;北窗作琉璃屏,实密似疏,奋有难色。帝笑之,奋答曰:‘臣犹吴牛见月而喘。’”

枕戈待旦(zhěn gē dài dàn)

枕着兵器等待天亮,形容时刻警惕敌人,准备作战。

《晋书·刘琨传》:“吾枕戈待旦;志枭逆虏;常恐祖生先吾著鞭。”

中流击楫(zhōng liú jī jí)

击:击打;楫:桨。中流,指长江中央。祖逖率军北伐,船行至长江中央时,祖逖击桨立誓:祖逖不能清中原而复济者,有如大江!后人遂以中流击楫比喻比喻立志进取,不成不罢,也用以比喻为颂扬收复失地统一国家的激昂壮志。

《晋书·祖逖传》:“中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江。’”

闻鸡起舞(wén jī qǐ wǔ)

东晋时,祖逖和刘琨常常互相勉励,半夜听到鸡鸣就起床舞剑。后用来指志士及时奋发。

(祖逖)与刘琨俱为司州主簿,情好绸缪,共被同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉曰:“此非恶声也!”因起舞。——唐·房玄龄等《晋书·祖逖传》

东山再起(dōng shān zài qǐ)

《晋书·谢安传》:“隐居会稽东山,年逾四十复出为桓温司马,累迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安。”

东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。后来用“东山再起”指失势之后重新恢复地位。

不为五斗米折腰(bú wèi wǔdǒu mǐ zhéyāo)

比喻为人清高,有骨气。

潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”——唐·房玄龄等《晋书·陶潜传》

东晋末年,陶渊明为了养家糊口,当了彭泽县令。上任没多久,郡的太守派出一名督邮,到彭泽县来督察。因督邮粗俗而又傲慢,一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。正当陶渊明很不情愿地出发时,县吏拦住陶渊明,劝他要穿官服,并且束上大带。一向正直清高的陶渊明实在忍无可忍。他长叹道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!” 说罢,索性取出官印,并写了一封辞职信,随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

不求甚解(bù qiú shèn jiě)

读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。

闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。——晋·陶潜《五柳先生传》

乘风破浪(chéng fēng pò làng)

船只乘着风势破浪前进。形容事业发展迅猛。也比喻不畏艰险,勇往直前。

悫年少时,炳问其志,悫曰:“愿乘长风破万里浪。”——南朝梁·沈约《宋书·宗悫传》

才高八斗(cái gāo bā dǒu)

才:指文才、才华;斗:器具名。形容人的文才高,知识丰富。

造句:我们的老师不仅才高八斗,而且品德高尚。

《南史·谢灵运传》:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今共分一斗。”

一衣带水(yī yī dài shuǐ)

像一条衣带那样窄的水面。形容一水之隔,往来方便。

唐·李大师、李延寿《南史·陈纪下》:“隋文帝谓仆射高熲曰:‘我为百姓父母,岂可限一衣带水不拯之乎?’”

梦笔生花(mèng bǐ shēng huā)

传说李白年少时曾梦见笔头生花,从此才华横溢,名闻天下。形容文笔很好。也说妙笔生花。

五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时,梦所用之笔头上生花,后天才赡逸,名闻天下。”

笑里藏刀(xiào lǐ cáng dāo)

比喻外表和气,内心却阴险狠毒。

义府貌状温恭,与人语必嬉怡微笑,而褊忌阴贼。既处要权,欲人附己,微忤意者,辄加倾陷。故时人言义府笑中有刀。——后晋·刘昫《旧唐书·李义府传》

口蜜腹剑(kǒu mì fù jiàn)

嘴上说得好听,内心里却处处想陷害人。形容人阴险。

世谓李林甫“口有蜜,腹有剑”。——北宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》

一视同仁(yī shì tóng rén)

同样看待,不分亲疏厚薄。

唐·韩愈《原人》:“是故圣人一视而同仁;笃近而举远。”

异曲同工(yì qǔ tóng gōng)

不同的曲调演得同样好,比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样好的效果。也说同工异曲。

唐·韩愈《进学解》:“子云相如;同工异曲。”

泰山北斗(tài shān běi dǒu)

泰山为五岳之首,北斗星为众星中最明亮之星。比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。

《新唐书·韩愈传赞》:“自愈没,其言大行,学者仰之如泰山北斗云。”

司空见惯(sī kōng jiàn guàn)

指看惯了就不觉得奇怪。司空:古代官名。

唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗:“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠。”

相传唐代司空李绅请刘禹锡喝酒,席上叫歌妓劝酒。刘禹锡有所感而作诗一首,其中有这样一句:“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠。”

之乎者也(zhī hū zhě yě)

“之、乎、者、也”都是文言虚词,常用来形容半文不白的话或文章。

北宋·文莹《湘山野录》:“之乎者也助得甚事?”

一字之师(yī zì zhī shī)

改正一个字的老师。有些好诗文,经旁人改换一个字后更为完美,往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

〔宋〕计有功《唐诗纪事》:“郑谷改僧齐己《早梅》诗:‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜,人以谷为一字师。”

程门立雪(chéng mén lì xuě)

形容尊师重道,恭敬求教。

《宋史·道学传二·杨时》:“一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。”

两袖清风(liǎng xiù qīng fēng)

两袖中除清风外,别无所有。指做官廉洁。

近义词:廉洁奉公。

明·于谦《七绝·入京》诗:“绢帕蘑菇与线香,本资民用反为殃。清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。”

这首诗的白话文意思:绢帕、蘑菇、线香本是供人民享用的,可是因为贪官污吏的搜刮,它们反而给人民带来了灾难。所以我只带两袖清风去朝见天子,以免遭来百姓的不满。这首诗恰恰反映了于谦为官廉洁的高尚品格。

额手称庆(é shǒu chēng qìng)

两手合掌,举到额头,表示庆幸、庆贺。

明·冯梦龙《东周列国志》第三十七回:“文公至绛,国人无不额手称庆。百官朝贺,自不必说。”

注意:额手称庆无贬义,弹冠相庆是贬义词。

童叟无欺(tóng sǒu wú qī)

童:未成年的孩子;叟:年老的男人;欺:蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。

清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第五回:“但不知可有‘货真价实,童叟无欺’的字样没有?”

触动心弦的成语之旅:《米小圈动画成语》带你走进中华智慧

成语,这些古老而典雅的语言精华,如同中华文化的晶莹明珠,闪耀着历史的光辉和智慧的火花。从古至今,它们在中国人的日常交流中扮演着重要角色,不仅传递着深刻的哲理和文化内涵,更是凝聚了世代智者的思想和智慧。而今天,我们将随着《米小圈动画成语》的脚步,探索成语的神奇世界,让成语不再是枯燥的记忆,而是生动的故事,激发孩子们对语言和文化的兴趣与热爱。

成语,不仅仅是语言的符号,更是一扇通向中国传统文化深层次的窗户。它们蕴含着丰富的历史背景和民间智慧,是古人智慧和生活经验的结晶。比如,“杯弓蛇影”、 “画龙点睛”等等,每一个成语背后都有着一个或深或浅的故事,它们不仅告诉我们语言的美妙,更启迪我们对人生的思考。

《米小圈动画成语》动画的魅力从文字到画面的跨越在这样一个传统与现代交融的时代,《米小圈动画成语》以其独特的方式赋予了成语新的生命和意义。它不再是传统的背诵,而是通过精彩的动画故事,将每个成语的内涵和背景生动地呈现在孩子们面前。无论是寓言神话、历史故事,还是三国志传奇,每一个故事都像一场冒险,让孩子在欢笑中学习,在探索中成长。

文字有其独特的魅力,但画面更能深深地打动孩子们的心灵。《米小圈动画成语》不仅仅是成语故事的演绎者,更是艺术与教育的完美结合。动画中生动的角色、精彩的场景,以及恰到好处的音效,使得每一个成语不再只是一个概念,而是一个充满情感和想象力的故事。这种视觉和听觉的双重冲击,不仅让孩子们轻松地理解成语,更让他们深深地爱上了这些故事。

成语故事不仅仅是语言学习的工具,更是品德和智慧的传递者。通过学习成语,孩子们不仅扩展了词汇和语言表达能力,更重要的是,他们在每一个故事中汲取着人生的智慧和道理。比如,《米小圈动画成语》中的“笔耕砚田”告诉我们勤奋与坚持的重要性,“守株待兔”则讲述了等待与机会的关系。这些故事不仅仅停留在课堂上,更融入到孩子们的生活和成长中,成为他们品格塑造的一部分。

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