二年级语文（上册）期中复习（2023．10）
（学完1-4单元用）
字词句乐园
1. 我会把字写正确、写规范。
（1）都 作 法 别 左窄右宽：
左宽右窄：
（2）近 号 先 支 起笔写撇：
上小下大：
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查汉字的笔顺规则和间架结构。
注意汉字在田字格中
位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）“都”是左右结构，左侧的“者”要比右侧的“阝”占格的位置多；“作”是左右结构，左侧的“亻”要比右侧的“乍”占格位置少；“法”是左右结构，左侧的“氵”要比右侧的“去”占格的位置少；“别”是左右结构，左侧的“另”要比右侧的“刂”占格位置多。故左窄右宽的汉字是：作、发；左宽右窄的汉字是：都、别。
（2）“近”的书写笔画如下，第一笔是撇；“号”是上下结构，上半部分比下半部分大；“先”的书写笔画如下，第一笔是撇；“支”是上下结构，上半部分比下半部分大。故起笔写撇的汉字是：近、先；上小下大的汉字是：号、支。
2. 我会看拼音，写词语。
（1）世界真是奇妙无穷！小鸟会唱
，青蛙会
高，
四
长青，
里有成
结
的鱼儿在游泳。
（2）
的我一回到家，就发现爸爸
着
厅，
着一根
条，想要抽我一顿，我一看大事不妙，赶紧向爸爸一一交代，
承认了错误。
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查词语的拼写能力。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）注意“歌、群”的正确书写。
（2）注意“脸、拿”的正确书写。
3. 我会选出正确的读音和字，并在括号里打“√”。
（1）花（园 圆）的小亭子里，摆着一个（园 圆）桌子。
（2）在老师的（戴 带）领下，我们佩（戴 带）红领巾，向国旗敬礼。
（3）我们都（dōu dū）知道，中国的首都（dōu dū）是北京。
（4）我朝（cháo zhāo）窗外望去，一群小朋友在大声读着“和风对细雨，朝（cháo zhāo）霞对夕阳”。
【答案】（1）园 圆（2）带 戴（3）dōu dū（4）cháo zhāo
【解析】
【详解】本题考查选词填空及多音字的掌握。
（1）花园：种植花木供游玩、观赏、休息的地方。故选“园”。圆桌：一种圆形的桌子。圆形：从中心点到周边任何一点的距离都相等的形状。故选“圆”。
（2）带领：在前带头使后面的人跟随着。故选“带”。戴：把东西加在 头、脸、颈、胸、臂、手等处。故“佩戴”选“戴”。
（3）都：读“dōu”时，意思是全，完全；表示语气的加重。读“dū”时，意思是大都市；一国的最高行政机关所在的地方，京城；美好；总；居；古代称头目、首领。故依次选“dōu、dū”。
（4）朝：读“cháo”时，意思是向着，对着；封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜；封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对；称一姓帝王世代相继的统治时代；亦称某一个皇帝统治的时期；中国少数民族之一，主要分布于吉林、黑龙江和辽宁等省；朝鲜和韩国的民族。读“zhāo”时，意思是早晨；日，天。故依次选“cháo、zhāo”。
4. 我会查字典，并填空
新学期，我们班来了一位新老师，她姓名中的“谭”字我不认识，我有两种办法来认识这个字：
（1）使用部首查字法查一查。先确定“谭”的部首是________，再数数部首有________画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩________画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）根据形声字的识字方法，使用音序查字法查一查。我学过《日月潭》的“潭”字，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音，所以我就用音序查字法查这个字，先查大写字母________，再查音节________，最后确定它们的读音都读________。
【答案】 ①. 讠 ②. 2##二 ③. 12##十二 ④. T ⑤. tan ⑥. tán
【解析】
【详解】本题考查查字典。
部首查字法应先查部首，再查部首以外的笔画数。音序查字法应先查音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有音调。
（1）“谭”的读音是tán，共14画，部首是“讠”，再数数部首有2画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩12画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）用音序查字法查“潭”，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音tán，故先查大写字母T，再查音节tan，最后确定它们的读音都读tán。
5. 我会照样子，写词语。
例：（米）白 ________黄 ________绿 ________红
例：笑盈盈 ________ ________ ________
例：一（道）小溪 一______港湾 一______稻田 一_____桌子
【答案】 ①. 金 ②. 碧 ③. 玫 ④. 黄澄澄 ⑤. 灰蒙蒙 ⑥. 亮晶晶 ⑦. 处 ⑧. 亩 ⑨. 张
【解析】
【详解】（1）本题考查仿写词语。
例子是给字组词，构词形式为: 名词+颜色。
仿写时注意，如：金黄、淡黄、鹅黄。草绿、翠绿、墨绿。火红、桃红、粉红。
（2）本题考查仿写词语。
注意例句中的词语“笑盈盈”为ABB式词语，后两个字相同。这样的词语还有：绿油油、金灿灿、白茫茫。
（3）本题考查量词的运用。
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，可以用量词“个、座”。如：一个港湾、一座港湾。
由于稻田属于特定名词，用来形容稻田的量词有片、分、块、顷、亩、方。如：一片稻田、一顷稻田。
形容桌子的量词有：张、台、套。如：一台桌子、一套桌子。
6. 我会补充词语，并选词填空。
（ ）十色 （ ）水秀 蒙蒙（ ）
（ ）古迹 （ ）秀丽 （ ）灯光
（1）夜幕降临，远处高楼上的________，真像天上的繁星一样美丽。
（2）故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着________的稀世奇珍。
【答案】 ①. 五光 ②. 山清 ③. 细雨 ④. 名胜 ⑤. 风景 ⑥. 点点 ⑦. 点点灯光 ⑧. 五光十色
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
山清水秀：形容风景优美。
蒙蒙细雨：形容雨点很细小。
名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
风景秀丽：指风景优美，也指人的样貌清秀靓丽。
点点灯光：灯光很弱，不太明亮。
（1）根据词语意思，结合句中的关键词“高楼上”“像天上的繁星”可知，选用“点点灯光”。
（2）根据词语意思，结合句中的关键词“珍宝馆”“稀世奇珍”可知，选用“五光十色”。
7. 我会用加点词语写句子。
（1）大象到底有多重呢？
___________________？
（2）巨石好像一位仙人站在高高的山峰上。
____________________。
【答案】（1）大树到底有多高呢？
（2）秋天落下的枫叶好像一把把小扇子。
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语造句。
到底：用于疑问句，表示进一步追究、究竟。
如：大海到底多深呢？
【小问2详解】
本题考查词语造句。
好像：好似；有些像；仿佛。
用“……好像……”写了一个比喻句。
如：平静的湖面好像一面镜子。
8. 我能按要求填空。
（1）唐代诗人_______在《望庐山瀑布》中把瀑布勾画得传神入化，气象万千，宛如一幅生动的山水画，其中，“______________紫_______，_______瀑布_______”写出了远望庐山瀑布之景，“______________，疑是_______”则描绘出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。
（2）古诗中充满了哲理。唐代诗人王之涣用“欲穷_______，_______层楼”讲出了站得高才能看得远的道理。
（3）与他人相处中，要互相尊重，自己不想做的事情，不能强加给别人，正如《论语》中所说“_______，勿施_______。”与朋友相交时，要以诚相待，言而有信，正如《论语》中所说“______________，______________。”
【答案】 ①. 李白 ②. 日照香炉生 ③. 烟 ④. 遥看 ⑤. 挂前川 ⑥. 飞流直下三千尺 ⑦. 银河落九天 ⑧. 千里目 ⑨. 更上一 ⑩. 己所不欲 ⑪. 于人 ⑫. 与朋友交 ⑬. 言而有信
【解析】
【详解】本题考查名人名言、作家作品和名篇名作的识记。
（1）《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的一首诗。注意“照、遥”的正确书写。
（2）注意“目、更”的正确书写。
（3）“与朋友交，言而有信。”出自《论语·学而》，意思是与朋友交往时，要言行一致，信守承诺。注意“欲”的正确书写。
阅读万花筒
课内选文。
葡萄沟（节选）
①葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去□热情好客的维吾尔族老乡□准会摘下最甜的葡萄□让你吃个够□
②收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
③葡萄沟真是个好地方！
9. 在“□”中填入正确的标点符号。
10. 根据上下文，猜一猜“准会摘下最甜的葡萄”中的“准”字意思是（ ）
A. 准备好 B. 一定会 C. 正确的
11. 下面句子说法是否正确？正确打“√”，错误打“×”。
①读了“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说明了维吾尔族老乡非常的热情好客，很欢迎大家。（ ）
②从“五光十色”一词可以看出葡萄沟的葡萄串大，产量高。（ ）
12. 根据选文第二自然段，给葡萄干的制作过程排序。（填序号）
①制作成葡萄干 ②挂在架子上 ③运到晾房 ④蒸发掉水分
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
【答案】9. ，，，
10. B
11. ①. √ ②. ×
12. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ①
【解析】
【9题详解】
本题考查标点符号的掌握。
阅读第①段，“要是这时候你到葡萄沟去”、“热情好客的维吾尔族老乡”、“准会摘下最甜的葡萄”、“让你吃个够”这三个句子为停顿关系，故用逗号，句尾一般用句号，表示句子结束。
【10题详解】
本题考查对选文多义字的理解。
“准”：允许，许可；依照，依据；定平直的东西；标准，法则，可以做为依据的；箭靶的中心；正确；一定，确实；鼻子；和某类事物差不多，如同，类似。
阅读第①段“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说的是来到葡萄沟就一定会吃到葡萄，而且是吃到够。所以句子中的“准”的意思是一定会。
故选B。
【11题详解】
本题考查选文内容的理解。
（1）阅读第①段，从“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”可知葡萄沟的维吾尔族老乡很热情，客人来了就会热情招待，故正确。
（2）阅读第①段，从“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知，“五光十色”说的是葡萄颜色多，鲜艳，给人一种很好吃的感觉。故错误。
【12题详解】
本题考查选文内容的概括。
阅读第②段，从“有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”可知，葡萄干的制作过程是：先运到晾房，然后挂在架子上晾干蒸发水分，最后就变成了葡萄干。
课外选文。
换尾巴
①小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。
②有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。
③小松鼠回家后想坐下来休息，哎呦！真糟糕了（zāo gāo）！跌了个大跟头。原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了，小松鼠急得团团转，心想：“________________。”
④兔子拖着长尾巴到森林里玩，突然碰到一只大灰狼。大灰狼凶恶地向小白兔扑来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，多亏兔妈妈从森林里跳出来，将大灰狼引向别处，大灰狼就丢下小兔子去追兔妈妈了。
⑤小兔子躲在树背后，难过地低下头，它想：“妈妈，一定要甩掉大灰狼啊！唉，我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”
⑥小松鼠和小兔子赶紧换回了自己的尾巴。这回，它们再也不说自己的尾巴难看了。
13. 小松鼠嫌自己的（ ），于是就换了（ ）；小白兔嫌自己的（ ），于是就换了（ ）。（填序号）
A．尾巴短 B．短尾巴 C．尾巴长 D．长尾巴
14. 根据上下文内容，把第③自然段画线部分补充完整。
15. 小白兔的尾巴又短又软，可以________，还可以________；小松鼠的尾巴可以_________，除此之外，你还知道松鼠的尾巴有什么作用吗？__________________。
16. 读了短文，我明白了（ ）的道理。（多选）
A. 长尾巴没用，短尾巴也没用。
B. 不能只关注别人的优点，也应该看到自己的优点。
C. 适合的才是最好的。
【答案】13
①. C ②. B ③. A ④. D
14. 还是我原来的尾巴好，又硬又长，可以让我做得稳稳的
15. ①. 保持身体平衡 ②. 跑起不碍事 ③. 让松鼠做得稳稳的 ④. 冬天，大尾巴盖在身体很暖和 16. BC
【解析】
【13题详解】
本题考查提取关键信息。
第①段，读句子“小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。”第②段，读句子“有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。”可知，小松鼠嫌自己的尾巴长，故选C；于是就换了短尾巴，故选B；小白兔嫌自己的尾巴短，故选A；于是就换了长尾巴，故选D。
【14题详解】
本题考查内容的理解。
第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了”可知，此时的小松鼠很后悔换了尾巴，故心里想：唉，还是原来的尾巴好，能让我坐稳。
【15题详解】
本题考查提取关键信息。
第⑤段，读句子“我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”可知，小白兔的尾巴又短又软，可以保持身体平衡，还可以跑的时候不碍事；第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。”可知，小松鼠的尾巴可以让它做得稳稳的，除此之外，我还知道松鼠的尾巴可以帮助它保持平衡，防止它们从树枝上滑落。
【16题详解】
本题考查文章的主旨。
本文主要讲述了小松鼠和小兔子嫌自己的尾巴难看而换了尾巴，之后带来很大的麻烦，最后又换回去的故事。通过这个故事，我明白了不能只看到别人的优点，更应该多看看自己的优点，只有适合自己的才是最好的。故选B、C。
课外选文。
风是一位画家
①风最爱画画，一年四季画个不停。
②春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出_________的脸颊。
③夏天，南风画出满地_________的西瓜，画出满天_________的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
④秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗_________的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
⑤冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
⑥风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
17. 选择合适的词语，将序号填在文中的横线上。
①晶亮晶亮 ②五颜六色 ③滚圆滚圆 ④金黄金黄
18. 风是一位画家，他画了春天的大山、_________和_________；画了_________的_________、_________、青蛙和荷花；画了秋天_________的景象和人们幸福的脸庞；画了_________白色的_________。
19. 读第二自然段，其中带点的字让你感受到（ ）（多选）
A. 这里把风当成人来写，“染、抹、涂出”就像一位画家在作画。
B. “染、抹、涂出”表示随便一画，画得很乱。
C. “染、抹、涂出”形容画的面积大，几乎整个世界都被春天画出了美丽的颜色。
【答案】17. ② ③ ① ④
18. ①. 大地 ②. 花儿 ③. 夏天 ④. 西瓜 ⑤. 星星 ⑥. 丰收 ⑦. 冬天 ⑧. 雪景 19. AC
【解析】
【17题详解】
本题考查词语正确搭配的能力。
“晶亮晶亮”形容物体明亮，闪闪烁烁地发光。根据词义和语境可知，应修饰“星星”。
“五颜六色”形容颜色或品种繁多。根据词义和语境可知，应修饰“脸颊”。
“滚圆滚圆”形容非常圆。根据词义和语境可知，应修饰“西瓜”。
“金黄金黄”形容黄而微红略像金子的颜色。根据词义和语境可知，应修饰“遍地的稻穗”。
【18题详解】
本题考查对短文内容的提炼。
通读短文内容，文章以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
结合第②段“春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色
脸颊。”可知，风画了春天的大山、大地和花儿；结合第③段“夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。”可知，风画了夏天的西瓜、星星、青蛙和荷花；结合第④段“秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗金黄金黄的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。”可知，风画了秋天的景象和人们幸福的脸庞；结合第⑤段“冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。”可知，风画了冬天白色的雪景。
【19题详解】
本题考查对短文重点内容的理解。
结合题干要求，定位到短文第二自然段加点处，句中加点词语“染、抹、涂出”均为人格化描写，把风当成人来写，此处运用拟人的修辞手法，像是一位画家在作画。故选项A说法正确；B项中“表示随便一画，画得很乱”理解有误；加点词写出画画的面积很大，写出春天将几乎整个世界都画满了美丽的颜色。选项C说法正确。故选AC。
我手写我心
20. 风这位画家除了画四季，还画了很多很多，想象一下，写下来。
早上，晨风______________；
黄昏，晚风______________；
晴天，微风______________；
阴天，大风______________。
【答案】 ①. 把喇叭花涂出五颜六色的脸颊 ②. 画出嗡嗡叫的蜜蜂和喳喳叫的小鸟 ③. 画出了池塘的波纹，摇摆的小草 ④. 画出了歪倒的小树，飞舞的树叶
【解析】
【详解】本题考查想象写话。
本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。仿照《 风是一位画家》的写法，展开丰富的想象，风还画了很多很多，写下来故答案为:“早上，晨风叫醒了沉睡的小鸟；黄昏，晚风画出天空绚丽的晚霞；晴天，微风画出摇曳的树叶；阴天，大风，画出了漫天乌云。3
现在进入“大语文”时代，在平时学习和考试中对语文知识的宽度和深度都有一定的拓展，所以我们现在重视的是积累，期望能够从‘量变’发展为‘质变’。今天总结一些常见叠词语，希望孩子步步高升。
ABB式：1，表示颜色的
红彤彤 红扑扑 黑乎乎 黑洞洞 绿油油 绿生生
黄灿灿 黄澄澄 白茫茫 白花花 白皑皑 金灿灿
蓝盈盈 灰蒙蒙 粉扑扑 绿茸茸 灰沉沉 灰溜溜
红艳艳
(1)那可是( )的银子啊,不知道可以买多少个面包了。
(2)雾很大，四下里( )的。
(3)( )的雪铺满田野。
(4)向山下望去，是一片( )的稻田和一排排整齐的农舍。
(5)大力水手喜欢吃 ( )的菠菜。
(6)太阳升起来了，东边的天空变得( )的。
(7)满山遍野都是 ( )的杜鹃花。
(8)( )的梨子挂在树上，沉甸甸的，把树枝都压弯了。
2、表示动作
慢吞吞 慢腾腾，骨碌碌，急匆匆，慢悠悠，轻飘飘，眼睁睁，
兴匆匆，雄赳赳，眼睁睁，
（1）白云变化莫测着，有一团狗熊似的云团，（ ）地飘了过来，一副憨头憨脑的样子。
（2）乌龟（ ）地在后面爬着，虽然已经满头大汗但是却也不放弃。
（3）春姑娘唱起动听的歌，风婆婆也（ ）地赶了过来，这回她没有释放刺骨的寒意，而是用温暖的双手摇醒沉睡的大地。
3、表示表情，心情
笑嘻嘻，笑哈哈，怒冲冲，笑眯眯，甜蜜蜜，骨碌碌，急火火，沉甸甸，酸溜溜，乐呵呵
（1）小表弟眼睛（ ）一转，感觉可爱极了。
（2）我最佩服的同学有着极好的心态，不管遇到什么困难总是（ ）的。
（3）他终于坐不住了，（ ）地跑了过来。
4 、表示气氛，形象，外貌
软绵绵，脏兮兮，阴森森，顶呱呱，静悄悄，毛茸茸，孤零零，湿漉漉，乱哄哄，
皱巴巴，胖乎乎，圆滚滚，娇滴滴，水汪汪，圆溜溜，懒洋洋，光秃秃，水灵灵
（1）姐姐的眼睛瞪得（ ）的。
（2）树叶上躺着一只（ ）的虫子。
（3）秋天到了,树叶凋零,很多树枝（ ）的。
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