二年级语文（上册）期中复习（2023．10）
（学完1-4单元用）
字词句乐园
1. 我会把字写正确、写规范。
（1）都 作 法 别 左窄右宽：
左宽右窄：
（2）近 号 先 支 起笔写撇：
上小下大：
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查汉字的笔顺规则和间架结构。
注意汉字在田字格中
位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）“都”是左右结构，左侧的“者”要比右侧的“阝”占格的位置多；“作”是左右结构，左侧的“亻”要比右侧的“乍”占格位置少；“法”是左右结构，左侧的“氵”要比右侧的“去”占格的位置少；“别”是左右结构，左侧的“另”要比右侧的“刂”占格位置多。故左窄右宽的汉字是：作、发；左宽右窄的汉字是：都、别。
（2）“近”的书写笔画如下，第一笔是撇；“号”是上下结构，上半部分比下半部分大；“先”的书写笔画如下，第一笔是撇；“支”是上下结构，上半部分比下半部分大。故起笔写撇的汉字是：近、先；上小下大的汉字是：号、支。
2. 我会看拼音，写词语。
（1）世界真是奇妙无穷！小鸟会唱
，青蛙会
高，
四
长青，
里有成
结
的鱼儿在游泳。
（2）
的我一回到家，就发现爸爸
着
厅，
着一根
条，想要抽我一顿，我一看大事不妙，赶紧向爸爸一一交代，
承认了错误。
【答案】（1）
（2）
【解析】
【详解】本题考查词语的拼写能力。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
（1）注意“歌、群”的正确书写。
（2）注意“脸、拿”的正确书写。
3. 我会选出正确的读音和字，并在括号里打“√”。
（1）花（园 圆）的小亭子里，摆着一个（园 圆）桌子。
（2）在老师的（戴 带）领下，我们佩（戴 带）红领巾，向国旗敬礼。
（3）我们都（dōu dū）知道，中国的首都（dōu dū）是北京。
（4）我朝（cháo zhāo）窗外望去，一群小朋友在大声读着“和风对细雨，朝（cháo zhāo）霞对夕阳”。
【答案】（1）园 圆（2）带 戴（3）dōu dū（4）cháo zhāo
【解析】
【详解】本题考查选词填空及多音字的掌握。
（1）花园：种植花木供游玩、观赏、休息的地方。故选“园”。圆桌：一种圆形的桌子。圆形：从中心点到周边任何一点的距离都相等的形状。故选“圆”。
（2）带领：在前带头使后面的人跟随着。故选“带”。戴：把东西加在 头、脸、颈、胸、臂、手等处。故“佩戴”选“戴”。
（3）都：读“dōu”时，意思是全，完全；表示语气的加重。读“dū”时，意思是大都市；一国的最高行政机关所在的地方，京城；美好；总；居；古代称头目、首领。故依次选“dōu、dū”。
（4）朝：读“cháo”时，意思是向着，对着；封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜；封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对；称一姓帝王世代相继的统治时代；亦称某一个皇帝统治的时期；中国少数民族之一，主要分布于吉林、黑龙江和辽宁等省；朝鲜和韩国的民族。读“zhāo”时，意思是早晨；日，天。故依次选“cháo、zhāo”。
4. 我会查字典，并填空
新学期，我们班来了一位新老师，她姓名中的“谭”字我不认识，我有两种办法来认识这个字：
（1）使用部首查字法查一查。先确定“谭”的部首是________，再数数部首有________画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩________画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）根据形声字的识字方法，使用音序查字法查一查。我学过《日月潭》的“潭”字，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音，所以我就用音序查字法查这个字，先查大写字母________，再查音节________，最后确定它们的读音都读________。
【答案】 ①. 讠 ②. 2##二 ③. 12##十二 ④. T ⑤. tan ⑥. tán
【解析】
【详解】本题考查查字典。
部首查字法应先查部首，再查部首以外的笔画数。音序查字法应先查音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有音调。
（1）“谭”的读音是tán，共14画，部首是“讠”，再数数部首有2画，然后在检字表中找到这个部首，再数数“谭”字除去部首还剩12画，然后在相应位置就能查到这个字。
（2）用音序查字法查“潭”，我猜想“潭”和“谭”两个字可能是一个读音tán，故先查大写字母T，再查音节tan，最后确定它们的读音都读tán。
5. 我会照样子，写词语。
例：（米）白 ________黄 ________绿 ________红
例：笑盈盈 ________ ________ ________
例：一（道）小溪 一______港湾 一______稻田 一_____桌子
【答案】 ①. 金 ②. 碧 ③. 玫 ④. 黄澄澄 ⑤. 灰蒙蒙 ⑥. 亮晶晶 ⑦. 处 ⑧. 亩 ⑨. 张
【解析】
【详解】（1）本题考查仿写词语。
例子是给字组词，构词形式为: 名词+颜色。
仿写时注意，如：金黄、淡黄、鹅黄。草绿、翠绿、墨绿。火红、桃红、粉红。
（2）本题考查仿写词语。
注意例句中的词语“笑盈盈”为ABB式词语，后两个字相同。这样的词语还有：绿油油、金灿灿、白茫茫。
（3）本题考查量词的运用。
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，可以用量词“个、座”。如：一个港湾、一座港湾。
由于稻田属于特定名词，用来形容稻田的量词有片、分、块、顷、亩、方。如：一片稻田、一顷稻田。
形容桌子的量词有：张、台、套。如：一台桌子、一套桌子。
6. 我会补充词语，并选词填空。
（ ）十色 （ ）水秀 蒙蒙（ ）
（ ）古迹 （ ）秀丽 （ ）灯光
（1）夜幕降临，远处高楼上的________，真像天上的繁星一样美丽。
（2）故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着________的稀世奇珍。
【答案】 ①. 五光 ②. 山清 ③. 细雨 ④. 名胜 ⑤. 风景 ⑥. 点点 ⑦. 点点灯光 ⑧. 五光十色
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
山清水秀：形容风景优美。
蒙蒙细雨：形容雨点很细小。
名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
风景秀丽：指风景优美，也指人的样貌清秀靓丽。
点点灯光：灯光很弱，不太明亮。
（1）根据词语意思，结合句中的关键词“高楼上”“像天上的繁星”可知，选用“点点灯光”。
（2）根据词语意思，结合句中的关键词“珍宝馆”“稀世奇珍”可知，选用“五光十色”。
7. 我会用加点词语写句子。
（1）大象到底有多重呢？
___________________？
（2）巨石好像一位仙人站在高高的山峰上。
____________________。
【答案】（1）大树到底有多高呢？
（2）秋天落下的枫叶好像一把把小扇子。
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语造句。
到底：用于疑问句，表示进一步追究、究竟。
如：大海到底多深呢？
【小问2详解】
本题考查词语造句。
好像：好似；有些像；仿佛。
用“……好像……”写了一个比喻句。
如：平静的湖面好像一面镜子。
8. 我能按要求填空。
（1）唐代诗人_______在《望庐山瀑布》中把瀑布勾画得传神入化，气象万千，宛如一幅生动的山水画，其中，“______________紫_______，_______瀑布_______”写出了远望庐山瀑布之景，“______________，疑是_______”则描绘出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。
（2）古诗中充满了哲理。唐代诗人王之涣用“欲穷_______，_______层楼”讲出了站得高才能看得远的道理。
（3）与他人相处中，要互相尊重，自己不想做的事情，不能强加给别人，正如《论语》中所说“_______，勿施_______。”与朋友相交时，要以诚相待，言而有信，正如《论语》中所说“______________，______________。”
【答案】 ①. 李白 ②. 日照香炉生 ③. 烟 ④. 遥看 ⑤. 挂前川 ⑥. 飞流直下三千尺 ⑦. 银河落九天 ⑧. 千里目 ⑨. 更上一 ⑩. 己所不欲 ⑪. 于人 ⑫. 与朋友交 ⑬. 言而有信
【解析】
【详解】本题考查名人名言、作家作品和名篇名作的识记。
（1）《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的一首诗。注意“照、遥”的正确书写。
（2）注意“目、更”的正确书写。
（3）“与朋友交，言而有信。”出自《论语·学而》，意思是与朋友交往时，要言行一致，信守承诺。注意“欲”的正确书写。
阅读万花筒
课内选文。
葡萄沟（节选）
①葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去□热情好客的维吾尔族老乡□准会摘下最甜的葡萄□让你吃个够□
②收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
③葡萄沟真是个好地方！
9. 在“□”中填入正确的标点符号。
10. 根据上下文，猜一猜“准会摘下最甜的葡萄”中的“准”字意思是（ ）
A. 准备好 B. 一定会 C. 正确的
11. 下面句子说法是否正确？正确打“√”，错误打“×”。
①读了“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说明了维吾尔族老乡非常的热情好客，很欢迎大家。（ ）
②从“五光十色”一词可以看出葡萄沟的葡萄串大，产量高。（ ）
12. 根据选文第二自然段，给葡萄干的制作过程排序。（填序号）
①制作成葡萄干 ②挂在架子上 ③运到晾房 ④蒸发掉水分
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
【答案】9. ，，，
10. B
11. ①. √ ②. ×
12. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ①
【解析】
【9题详解】
本题考查标点符号的掌握。
阅读第①段，“要是这时候你到葡萄沟去”、“热情好客的维吾尔族老乡”、“准会摘下最甜的葡萄”、“让你吃个够”这三个句子为停顿关系，故用逗号，句尾一般用句号，表示句子结束。
【10题详解】
本题考查对选文多义字的理解。
“准”：允许，许可；依照，依据；定平直的东西；标准，法则，可以做为依据的；箭靶的中心；正确；一定，确实；鼻子；和某类事物差不多，如同，类似。
阅读第①段“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”说的是来到葡萄沟就一定会吃到葡萄，而且是吃到够。所以句子中的“准”的意思是一定会。
故选B。
【11题详解】
本题考查选文内容的理解。
（1）阅读第①段，从“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”可知葡萄沟的维吾尔族老乡很热情，客人来了就会热情招待，故正确。
（2）阅读第①段，从“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知，“五光十色”说的是葡萄颜色多，鲜艳，给人一种很好吃的感觉。故错误。
【12题详解】
本题考查选文内容的概括。
阅读第②段，从“有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”可知，葡萄干的制作过程是：先运到晾房，然后挂在架子上晾干蒸发水分，最后就变成了葡萄干。
课外选文。
换尾巴
①小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。
②有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。
③小松鼠回家后想坐下来休息，哎呦！真糟糕了（zāo gāo）！跌了个大跟头。原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了，小松鼠急得团团转，心想：“________________。”
④兔子拖着长尾巴到森林里玩，突然碰到一只大灰狼。大灰狼凶恶地向小白兔扑来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，多亏兔妈妈从森林里跳出来，将大灰狼引向别处，大灰狼就丢下小兔子去追兔妈妈了。
⑤小兔子躲在树背后，难过地低下头，它想：“妈妈，一定要甩掉大灰狼啊！唉，我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”
⑥小松鼠和小兔子赶紧换回了自己的尾巴。这回，它们再也不说自己的尾巴难看了。
13. 小松鼠嫌自己的（ ），于是就换了（ ）；小白兔嫌自己的（ ），于是就换了（ ）。（填序号）
A．尾巴短 B．短尾巴 C．尾巴长 D．长尾巴
14. 根据上下文内容，把第③自然段画线部分补充完整。
15. 小白兔的尾巴又短又软，可以________，还可以________；小松鼠的尾巴可以_________，除此之外，你还知道松鼠的尾巴有什么作用吗？__________________。
16. 读了短文，我明白了（ ）的道理。（多选）
A. 长尾巴没用，短尾巴也没用。
B. 不能只关注别人的优点，也应该看到自己的优点。
C. 适合的才是最好的。
【答案】13
①. C ②. B ③. A ④. D
14. 还是我原来的尾巴好，又硬又长，可以让我做得稳稳的
15. ①. 保持身体平衡 ②. 跑起不碍事 ③. 让松鼠做得稳稳的 ④. 冬天，大尾巴盖在身体很暖和 16. BC
【解析】
【13题详解】
本题考查提取关键信息。
第①段，读句子“小松鼠总觉得自己的尾巴太长了，小兔子总嫌自己的尾巴太短了。”第②段，读句子“有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。”可知，小松鼠嫌自己的尾巴长，故选C；于是就换了短尾巴，故选B；小白兔嫌自己的尾巴短，故选A；于是就换了长尾巴，故选D。
【14题详解】
本题考查内容的理解。
第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。可现在换成了短尾巴，就不能坐了”可知，此时的小松鼠很后悔换了尾巴，故心里想：唉，还是原来的尾巴好，能让我坐稳。
【15题详解】
本题考查提取关键信息。
第⑤段，读句子“我原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，可以帮我保持身体的平衡，跑起来一点都不碍事，就是被大灰狼抓住了尾巴，我也可以挣脱尾巴逃命。”可知，小白兔的尾巴又短又软，可以保持身体平衡，还可以跑的时候不碍事；第③段，读句子“原来，小松鼠的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”，坐着稳稳的。”可知，小松鼠的尾巴可以让它做得稳稳的，除此之外，我还知道松鼠的尾巴可以帮助它保持平衡，防止它们从树枝上滑落。
【16题详解】
本题考查文章的主旨。
本文主要讲述了小松鼠和小兔子嫌自己的尾巴难看而换了尾巴，之后带来很大的麻烦，最后又换回去的故事。通过这个故事，我明白了不能只看到别人的优点，更应该多看看自己的优点，只有适合自己的才是最好的。故选B、C。
课外选文。
风是一位画家
①风最爱画画，一年四季画个不停。
②春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出_________的脸颊。
③夏天，南风画出满地_________的西瓜，画出满天_________的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
④秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗_________的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
⑤冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
⑥风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
17. 选择合适的词语，将序号填在文中的横线上。
①晶亮晶亮 ②五颜六色 ③滚圆滚圆 ④金黄金黄
18. 风是一位画家，他画了春天的大山、_________和_________；画了_________的_________、_________、青蛙和荷花；画了秋天_________的景象和人们幸福的脸庞；画了_________白色的_________。
19. 读第二自然段，其中带点的字让你感受到（ ）（多选）
A. 这里把风当成人来写，“染、抹、涂出”就像一位画家在作画。
B. “染、抹、涂出”表示随便一画，画得很乱。
C. “染、抹、涂出”形容画的面积大，几乎整个世界都被春天画出了美丽的颜色。
【答案】17. ② ③ ① ④
18. ①. 大地 ②. 花儿 ③. 夏天 ④. 西瓜 ⑤. 星星 ⑥. 丰收 ⑦. 冬天 ⑧. 雪景 19. AC
【解析】
【17题详解】
本题考查词语正确搭配的能力。
“晶亮晶亮”形容物体明亮，闪闪烁烁地发光。根据词义和语境可知，应修饰“星星”。
“五颜六色”形容颜色或品种繁多。根据词义和语境可知，应修饰“脸颊”。
“滚圆滚圆”形容非常圆。根据词义和语境可知，应修饰“西瓜”。
“金黄金黄”形容黄而微红略像金子的颜色。根据词义和语境可知，应修饰“遍地的稻穗”。
【18题详解】
本题考查对短文内容的提炼。
通读短文内容，文章以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
结合第②段“春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色
脸颊。”可知，风画了春天的大山、大地和花儿；结合第③段“夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。”可知，风画了夏天的西瓜、星星、青蛙和荷花；结合第④段“秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗金黄金黄的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。”可知，风画了秋天的景象和人们幸福的脸庞；结合第⑤段“冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。”可知，风画了冬天白色的雪景。
【19题详解】
本题考查对短文重点内容的理解。
结合题干要求，定位到短文第二自然段加点处，句中加点词语“染、抹、涂出”均为人格化描写，把风当成人来写，此处运用拟人的修辞手法，像是一位画家在作画。故选项A说法正确；B项中“表示随便一画，画得很乱”理解有误；加点词写出画画的面积很大，写出春天将几乎整个世界都画满了美丽的颜色。选项C说法正确。故选AC。
我手写我心
20. 风这位画家除了画四季，还画了很多很多，想象一下，写下来。
早上，晨风______________；
黄昏，晚风______________；
晴天，微风______________；
阴天，大风______________。
【答案】 ①. 把喇叭花涂出五颜六色的脸颊 ②. 画出嗡嗡叫的蜜蜂和喳喳叫的小鸟 ③. 画出了池塘的波纹，摇摆的小草 ④. 画出了歪倒的小树，飞舞的树叶
【解析】
【详解】本题考查想象写话。
本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。仿照《 风是一位画家》的写法，展开丰富的想象，风还画了很多很多，写下来故答案为:“早上，晨风叫醒了沉睡的小鸟；黄昏，晚风画出天空绚丽的晚霞；晴天，微风画出摇曳的树叶；阴天，大风，画出了漫天乌云。3
第一单元
一、词语搭配
1. 动词搭配：
（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天
2. 形容词搭配：
（害羞）的小姑娘 （解冻、清澈）的小溪 （难忘）的日子
（绿油油）的小柏树 （五颜六色）的鲜花 （美好）的礼物
（健壮）的竹子 （茁壮）的树苗 （蔚蓝）的天空 （轻柔）的微风 （明媚）的阳光 （美丽）的风景 （细长）的柳条
（满意、甜美）的笑容 （碧绿）的田野、草坪
（精心）地挑选 （兴致勃勃、用力）地挖着 （仔细）地找 、看
（重重、用力）地敲 （ 叽叽喳喳）地叫 （自豪）地喊 （小心）地移入
3.量词搭配：
一（个）包裹 一（堆）小颗粒 一（条）小路 一（棵）树苗 一（处、道）风景 一（片）漆黑 一（件）衣服 一（株、棵）竹子 一（块）糕 一（条）小河
二、词语归类
1. AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 欢欢喜喜
高高兴兴 快快乐乐 清清楚楚 干干净净
2. ABCC 式的词语： 兴致勃勃 人才济济 春雨绵绵 金光闪闪 杨柳依依
第二单元
一、词语搭配
（长长）的小溪 （迷路）的孩子 （弯弯）的小路、月亮、小桥、小船
（蒙蒙）的细雨 （年迈）的大娘 （特别）的味道 （碧绿）的河水、田野
（晶莹）的露珠、泪珠、钻石 （温暖）的春风 （柔软）的地毯
（香甜）的梦 （细长）的枝条 （平平常常）的糕 （出色）的马
（好奇）地问 长得（快）
3.量词搭配
一（层）波纹 一（根）枝条 一（棵、株）柳树 一（匹）马 一（颗）牙 一（株）紫丁香
二、词语归类
1. ABAB ：火红火红 雪白雪白 碧绿碧绿 乌黑乌黑
2. AABC：（恋恋、依依）不舍 息息相关 头头是道 斤斤计较 津津有味
第三单元
一、词语搭配
1、动词搭配：（垒）城堡 （挖）地道 （筑）围墙 （炸）魔窟 （装）火药 （攻）魔王 （救）公主 （编）童话 黄河（奔） 长江（涌） （贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （过）中秋
（会）鹊桥 （祭）先人 （吃）粽子 （猜）灯谜
2、量词搭配：一块草坪 一朵野花 一片天空 一个太阳 一把伞 一个窝 一只喜鹊 一个魔王 一座魔窟 一个伙伴 一（只、条）虫子 一颗露珠 一列火车 一泡尿 一只鸽子
3、词语搭配：（漂亮、珍贵）的贝壳 （又大又红）的枣子 （不好意思）地笑了
（香喷喷）的米饭 （甜津津）的葡萄 （酸溜溜）的话梅 （硬邦邦）的核桃 （脆生生）的黄瓜 （软绵绵）的面包 、蛋糕
（辣乎乎）的酸菜鱼 （油腻腻）的红烧肉、炸鸡，油条
二、词语归类
1. ABB 式的词语：香喷喷 甜津津 辣乎乎 酸溜溜 油腻腻 硬邦邦
脆生生 软绵绵
2. 含有一对反义词的词语：
大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下
第四单元
一、词语搭配
1. 形容词搭配： （毛茸茸）的小鸟 （摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须
（彩色）的梦 （美丽）的公主 （凶狠）的魔王 （葱郁）的森林 （苹果般）的太阳 （尖尖）的嘴 （透明）的翅膀 （贪吃）的螳螂
玩得（正欢） 觉得（可爱） 淹得（昏头昏脑） 擦得(亮)
（使劲）地叫
2. 量词搭配：
一（棵）枫树 一（把）太阳伞 一（个）鸟窝 一（只）小喜鹊
一（对）耳朵 一（头）老牛 一（位）老爷爷 一（册）书
一（只）蜘蛛 一（条、道）彩虹 一（阵）大风 一(个)安稳觉
一(场)雨 一(件）事 一（块）石头 一（片）陆地
一（粒）粟 一（只）羊 一（个）杨桃 一（个）浴罩
二、词语归类
1. “又× 又×”式的词语：（又大又红）的苹果 （又白又胖）的娃娃
（又黄又瘦）流浪儿 （又香又甜）的草莓 （又高又大）的树
2. ABAC 式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 一模一样 百发百中 自作自受
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abb表示很开心词语,例如:乐滋滋[lèzīzī]状态词。形容因为满意而喜悦的样子。笑哈哈[xiàohāhā]状态词。形容大笑的样子。乐呵呵[lèhē...
abb地说道所填词语:笑盈盈。笑盈盈,汉语词语,读音为xiàoyíngyíng,释义是形容微笑的样子。例句:看到客人的到来,她笑盈盈地说道:“欢迎大家光临”。abb...
1.乐滋滋:形容心里乐开花,感到特别高兴、特别愉快。2.喜洋洋:形容非常高兴、非常喜庆的样子。3.笑盈盈:形容满面笑容,非常开心的样子。4.笑眯眯:形...
