部编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》重点知识+图文解读

知识点

01

我会写

吗má(干吗、吗事、好吗)

讨tǎo(讨厌、讨罚、自讨苦吃)

厌yàn(讨厌、厌倦、百读不厌)

怒nù(发怒、怒发冲冠、怒气)

批pī(批评、批驳、自我批评)

访fǎng(来访、访客、明察暗访)

担dān(担保、担负、担惊受怕)

压yà(压板、挤压、压根儿)

差chà(差劲、差不多、差不离)

忍rěn(忍着、隐忍、忍痛割爱)

模mó(模仿、模拟、装模作样)

中zhòng(中奖、猜中、百发百中)

弹dàn(子弹、枪林弹雨、枪弹)

疯fēng(发疯、疯子、疯疯癫癫)

汪wāng(狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋)

搞gǎo(搞不清、搞好、搞小动作)

02

多音字

吗má(干吗)ma(你好吗)

担dān(担负)dàn(重担)

压yà(压根)yā(压力)

中zhòng(打中)zhōng(中心)

弹dàn(子弹)tán(弹琴)

尽jǐn(尽管)jìn(尽力)

03

近义词

缺陷一一缺点 讨厌一一厌思 特别一一特殊

观察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一响亮

感谢一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑

诧异一一惊讶

04

反义词

陌生一一熟悉 讨厌一一喜爱 批评一一表扬

成功一一失败 失望一一希望

05

理解词语

孤零零:形容孤单,无依无靠或没有陪衬。

缺陷:欠缺或不够完备的地方。

陌生:生疏;不熟悉。

惹人讨厌:引起别人的厌烦,不满意。

批评:对缺点和错误提出意见。

同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。

滑稽:形容言语、动作引人发笑。

索性:表示直截了当;干脆。

失望:因为希望落空而不愉快。

竭力:尽力地。

百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。

拔眼就跑:形容动作非常迅速。

诧异:觉得奇怪。

06

句子解析

1.从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。

运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处,另一方面写出了不同动物的叫声。

2.从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。

写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。

3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚,捧着肚子,竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。

小狗动作的描写,说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。

07

问题归纳

1.课文主要讲了什么内容?

课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。

2.文中一共出现几只小动物?小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度?

在熟读课文的我过程中,结合上下文知道了文中一共出现三只小动物,分别是:小鸡、杜鹃和狐狸。

它们对小狗的态度是:关心、同情和嘲笑。

3.狐狸为什么要嘲笑小狗?

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚,捧着肚子,竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻,竟然不会狗的叫声,还在学公鸡的叫。

4.那只“不会叫的狗”非常努力学习,为什么依然很难过呢?

小狗跟小公鸡学叫,经过反复的练习,那声音非常逼真、好听、洪亮,却遭到了狐理的嘲笑小狗学习杜鹏叫,也非常专心,但结果却差点儿被猎人打中,小狗虽然一一直在努力学习叫,但依然没有学会像真正的狗那样叫,它那不伦不类的叫声自然会受到误解和嘲笑,所以小狗很难过。

5.故事结尾有什么特色?

首先,课文没有确定的结尾,而是引导读者去想象,其次,课文提供了三个结局,给读者留下想象的空间,这样的结尾很含蓄,耐人寻味。

08

课文分段

第一部分(1-~9):孤零零的小狗不会叫,收到了指责。

第二部分(10-24):小狗终于学会了像公鸡那样叫,结果,受到了狐理的取笑。

第三部分(25-37):小狗向杜鹃学叫,差点儿被猎人打中,小狗吓得拔腿就跑。

第四部分(38-52):小狗三种不同的结局。

09

课文主题

这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历,告诉我们任何事情发展到最后,它只可能有一个结局,所以每次选择都很关键,都应以不迷失自我为基础,这样的人生才是精彩的。

图文解读

委曲求全|成语心解

何可委曲从俗,苟求富贵乎!——《汉书·严彭祖传》

现代人对这个成语的理解,是为了顾全大局而委屈自己、让步妥协。

其实,“委曲求全”中的“委曲”并非“委屈”的意思 ,而是指在处理复杂事务时,我们不要“若己为君子,而使人为小人”,切勿简单粗暴地下结论;而是顾及他人的感受,从“法、理、情”三个层面,以智慧圆融的手段,周密妥善地解决问题。

《道德经》第二十二章中,老子提到:“曲则全,枉则直”。这里的“曲则全”,是指“事缓则圆”,以委婉的方式,达到最终圆满的目的。

所以,委曲求全,不仅不是委屈自己,反而正是圣贤之道的体现。以阳明先生为例,他当年所处的环境权奸当道、皇帝昏庸,有一百个理由解甲归田,隐居山水,做个清清静静的学问家。但是他选择了忍辱负重,卧薪尝胆,与朝廷与国家同患难共进退,为什么?正是因为阳明先生心中装的是苍生、是天下,这也正是我们常说的“大局意识”。

年轻的时候,我们往往很欣赏那些刚直耿介之人,觉得有骨气,有血性,像梁山好汉中的李逵、鲁智深之类,快意恩仇,说出手就出手,说出走就出走,风风火火闯九州。再不然,我们就很羡慕陶渊明或者李白那样清高自诩的文人做派——“不为五斗米折腰”,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。

及至学习了圣贤之学,我们才开始明白:真正成就一件大事者,反而是那些“待人应物,有时而委曲”的人 。因为,致良知不是放下,而是举起!放下的是“小我”,举起的是“大我”。

众人皆说,成之于语——成语,可谓是中华传统文化的一颗别具特色的明珠。但在上千年的沿承过程中,有些成语的涵义却随着社会文化和思想的变迁,逐渐变得模糊了起来。

“成语心解”旨在从阳明学的角度,对那些似是而非的成语涵义,做出由心而发的全新解读,希望这短短几百字,能够给予您特别的人生启示。

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